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| 标题 | 人教版一年级下册语文《地球爷爷的手》教案 |
| 内容 |
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《地球爷爷的手》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。 人教版一年级下册语文《地球爷爷的手》教案(一) 【教学目标】 1.认识“倆、摘、伯”等三个生字;会写“球、玩”等6个生字 2.能通顺得朗读课文 【教学重点】会写“球、玩”等6个生字 【教学难点】正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词 【教学过程】 1.动画导入(4min) 以“牛顿万有引力”的动画进行导入，设置疑问，到底是什么东西，让苹果掉下来呢?让我们学习课文《地球爷爷的手》就会知道答案了。 2.听课文录音(2min) 3.自读课文(4min) 自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。找出不会读的字词。 4.出示会认的生字词表(7min) (1)出示生字“倆、摘、伯、而、且、踢、引”带领学生老师读一次，学生再读三次。 (2)出示生词“他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢球、引力” (3)让学生自读生词，随后进行开火车读。 5.出示会写的生字词表(15min) (1)出示“球、玩、跳、桃、树、刚”6个生字，读一次 (2)对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“王、足、木”三个偏旁 (3)同位之间互相讨论用什么方法记住这个字，并写在书本空格上 (4)出示“地球、皮球、玩具、玩水、跳高、跳远、桃子、核桃、大树、树下、刚刚、 刚才”让学生自由读，并抄在书上 (5)开火车读读这些生词 (6)做选词练习 6.再读课文(3min) 全班再次齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺。 7.自读课文，找出地球爷爷的手到底是什么?(5min) 教学板书：31.地球爷爷的手 地球爷爷的手 =? 地心引力 第二课时 【教学目标】 1.有感情得朗读课文，读出角色的语气 2.初步认识地心引力这个科学常识 【教学重点】有感情得朗读课文，读出角色的语气 【教学难点】学会运用……能干……的句子 【教学过程】 1.复习导入(2min) 1.上一节课，我们学习了《地球爷爷的手》课文中的生字宝宝，现在我们再来看看它们，看看同学们还认不认得他们了。(出示生词课件读三次) 2.出示练习题让同学做。 2.初读课文，设疑思考(10min) 下面，我们和认识的生字宝宝一起，自己读一下课文，边读边想想： (1)地球爷爷真的有手吗?地球爷爷的手到底指的是什么? (2)能用自己的话来说一下课文讲了一个怎样的故事呢? (指导学生找出谁、在干什么) 3.再读课文，体会情感(15min) (1)一起来读一下第1自然段到第3自然段，看看故事告诉了我们什么? (2)小猴想请小兔子吃桃子，可是他摘不了，看看他接下来怎么办?齐读第3-8自然段 注意读出请求、感谢、奇怪的语气。(邀请同学个别读) (3)再读读3-8自然段，同学们要把小猴和小兔子的把感情读出来，看谁读得最好。 (4)读9-10自然段，尝试模仿着地球爷爷说话(地球爷爷年纪很大了，是怎样说话呢?) 4.模仿说话(3min) 谁能模仿地球爷爷说的话，用……能……能……来说一段话。 5.角色扮演，表演课文(10min) 老师来扮演旁白，让学生扮演小猴、小兔、猴爸爸和地球爷爷的说话。 6.总结全文，拓展结课(3min) 今天我们学习了地球爷爷的手这个小故事，也知道了地球爷爷的手指就是我们的地心引力，那么地心引力到底是谁怎样发现的呢?今天请大家回去查资料，下次课请同学来说一下。 人教版一年级下册语文《地球爷爷的手》教案(二) 一、教材分析： 猴子很有灵性，不但聪明，而且知识丰富，“懂得”很多科学知识。这不，猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。本课以童话形式，通过桃子落地的事，生动形象的告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。 二：设计理念 要重视学生在读中思考，读中感悟，尊重学生的感受，体验和理解，提倡自主、合作的学习方式。培养学生独立阅读的能力，能自读自悟理解课文，激发学生学科学，爱科学的兴趣。 三：教学目标 1、认读本课的生字。 2、正确、流利、有表情的朗读课文。 3、理解课文内容。 四、课时安排二课时 教学流程 第一课时 一、揭题导入 小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦。可今天他们不用动手摘桃子了，地球爷爷已经用自己的大手替他们摘下来了。地球爷爷的手什么样?请大家读课文，看水从课文中找出答案。 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，读准字音。 2、划出生字，多读一读。 3、数一数共有几段，标出序号。 4、把各小节连起来读两遍，读熟。 5、可同齐桌读，互读。 6、指名分段读一读。 三、学习理解课文 1、地球爷爷有手吗?他的手什么样? 小组讨论找出答案。 2、指名汇报,让学生说，不要提任何要求去约束学生。 教师引导出地球有地心引力。 地心引力能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空中的足球掉下来。 1)、齐读地球爷爷的话。 2)、想一想：如果没有地心引力，会是什么样? 3)、展开想象。 四、指导朗读 1、小组分角色进行表演朗读。 2、练习读好小猴子的话，读的欢快、有礼貌、奇怪的态度。 3、练习读好小兔的话。要有礼貌。 4、练习读好猴爸爸的话，要读出慈祥、和蔼的态度。 5、练习读好地球爷爷的话。 声音要缓慢、粗壮、有力。 五、小结 学了这一课，你懂得了什么知识? 第二课时 一、复习 1、朗读课文 2、举例说明地球爷爷是有手的。 3、分角色朗读，评价，给予鼓励。 二、分析记忆生字 1、认读生字卡，巩固字音 2、板书生字，自行分析字形，从中你发现了什么? 3、用比较的方法记忆生字 4、如：跳——桃刚——网玩——元树——对 5、口头组词练习 三、指导书写 学生描红临写教师巡视,各别辅导，扩词练习各写三个 四、实践活动 小实验：地球的引力 1、想想做做：小组讨论，举例说明一些地球有手的例子。 2、讨论并试验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?为什么? 板书设计、 31、地球爷爷的手 桃子 足球 掉下来 掉下来 地球爷爷的手 地心引力 一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 |
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