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| 标题 | 2016年教师资格考试《中学教育》知识高频考点速记8.4：班主任 | ||||||||||||
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广大考生们对教师资格证考试时间已经获悉，很多考生都非常关心教师资格考试，正在努力复习中学教育学考点，练习试题，来看看2016年教师资格考试《中学教育》知识高频考点速记8.4：班主任，详情请关注出国留学网教师资格证考试网。 第四节 班主任 高频考点提要 1．班主任的概念；2．班主任的地位和作用；3．班主任的素质要求；4．班主任的工作内容与方法；5．学校与家庭的协调；6．学校与社会的协调。 高频考点速记 一、班主任的概念 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 二、班主任的地位和作用 (一)班主任是班级建设的设计者 班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定最为重要。 (二)班主任是班级组织的领导者 班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面： 1．班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力； 2．班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。 班主任的领导方式可分为：权威型、民主型、放任型。 权威型的特征是命令、权威和疏远。在权威型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。 放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵。在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出西进行组织的结果。 民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。 (三)班主任是协调班级人际关系的主导者 班主任主要协调好三大类关系。 1．协调学校内部各种教育因素之间的关系。 (1)协调与任课教师之间的关系：班主任必须与任课教师团结协作，班主任要经常与任课老师沟通本班学生的情况，班主任应经常听取任课老师的意见，班主任应邀请任课教师参加指导班级活动。 (2)协调与学校各级领导之问的关系； (3)指导和协助共青团、少先队工作。 2．协调学校教育与家庭教育之间的关系。 3．协调学校教育与社会教育之间的关系。 教师资格证考试频道推荐： 教师资格证考试复习之错题的作用 影响大家拿不到教师资格证的原因 2015年中学教师资格证考试重点:学生与教师 2015下半年中学教师资格证考试教育学真题及答案
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