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2016年教师技能证幼儿园中班说课稿:各种各样的蔬菜

内容

    出国留学网教师资格考试网为您整理“2016年教师技能证幼儿园中班说课稿:各种各样的蔬菜”，希望对老师们上课有所帮助！
    2013年教师技能考试幼儿园中班说课稿:各种各样的蔬菜
    第一阶段教学
    科学：各种各样的蔬菜
    活动目标：
    1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。
    2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。
    活动准备：芹菜　萝卜　白菜　花菜　玉米　茄子实物各一
    各种蔬菜图片每组一套
    活动过程：
    一、导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？
    二、集体学习活动
    1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。
    2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？
    3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！
    4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：
    芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。
    萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。
    白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。
    花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
    茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。
    玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。
    5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。
    （引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）
    6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。
    三、分组学习活动
    蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？
    （引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）
    四、评价活动
    请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。
    第二阶段教学
    活动目标：
    1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式，引起幼儿对拼音的兴趣。
    2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式，体会不同的动作。
    活动准备：
    大书
    活动过程：
    一、导入：上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那么，你知道这些蔬菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书，我们一起来看看。
    二、封面阅读
    1、封面上有谁？他们要到哪里去？（引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》）
    三、逐页图画加文字阅读
    第1页：你看见了些什么？（让幼儿在充分观察画面的基础上，联系前一活动经验自由讲述，引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音，再出示文字，幼儿指读）
    第2页至第6页引导方法同前，重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。
    第7页：我收割了这么多蔬菜，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说些什么呢？
    第8页（关键页）：你看见了一棵什么样的植物？画面上的我在想什么？（激发幼儿想发明的愿望）
    四、再次逐页阅读，结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。
    五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富，你还看见过哪些蔬菜，可以用什么方法把它们采摘下来，下次我们一起来分享。
    第三阶段教学
    活动目标：
    1、引导幼儿进一步理解读本内容，进行简单的创编活动。
    2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。
    3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。
    活动准备：大书　　小书　　各种蔬菜卡片
    活动过程：
    一、复习活动：出示大书，逐页阅读。
    二、小书阅读
    1、引导幼儿指读文字，尝试划读。
    2、醒幼儿用正确的方法翻书，爱护图书
    三、创编活动：
    1、你还知道哪些蔬菜的收割方法，我们一起来编一编，学一学。
    （根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片，引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法，创编与读本句型相似的句子，师可及时记录幼儿的创意）
    2、引导幼儿发挥想像，用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物，并套用句式表达。
    延伸活动：自制图书。
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