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标题 苏教版三年级上册语文《北大荒的秋天》教案
内容 《北大荒的秋天》教案(一)
    教学要求：
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
    2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。
    3、学习第四自然段先概括，后具体的构段方式。
    4、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
    教学重点：
    品味词句，想象意境，训练朗读。
    教具准备：生字卡片，投影片
    教学时间：两课时
    教学过程：
    第一课时
    一、揭示课题，导入新课
    1、出示“秋天”，说说你心中的秋天是怎样的?
    2、出示“北大荒”，读荒字，分解字形说说荒字的意思，你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的?
    3、师简介“北大荒”现在的样子。
    过渡：北大荒的秋天是什么样的呢?
    二、读课文，了解大意
    1、听录音读课文，说说你对北大荒的秋天有什么感受?
    2、生自读课文，画出生字词，标出序号。
    3、再读课文，要求：读正确，读通顺。
    三、检查自读情况
    1、读带有生字的词语
    2、读句子
    3、读课文
    (1)指名分自然段读。
    (2)师生共同评议。
    四、理清课文脉络
    默读课文，想想课文是从哪几个个方面来写北大荒秋天的美的?
    五、教学生字字形，指导书写。
    1、出示生字(指名读)
    2、识记生字字形
    熟字加部首;熟字换部首;熟字去部首;熟字组合而成
    3、指导书写
    六、作业
    1、用钢笔描红，临写
    2、比一比，再组词
    先( )火( )此( )冷( )文( )
    洗( )灰( )紫( )岭( )纹( )
    第二课时
    一、复习
    1、读词语
    2、指名读课文
    3、问：通过上节课的初读课文，你对北大荒有哪些了解?
    二、讲读课文
    1、学习第2自然段
    指名读，北大荒的天美在哪?
    北大荒秋天的天空有什么特点?(结合理解“一碧如洗”)
    天空的流云是什么样的?还可能有些什么颜色的流云?如果是你，将“就想是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”取代成另一句话，你会说什么?
    指名读，读出天的美。
    2、学习第3自然段
    (1)轻声自由读，想这一段主要写什么?
    (2)填空
    小河( )，如同( )静静地躺在( )。一群小鱼( )游过去，( )的水面顿时漾起了( )。
    理解“清澈”，为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”呢?
    指导朗读和背诵。
    3、学习第4自然段
    (1)默读，这一段是围绕着哪句话写的?用“ --”画出来。
    理解“热闹非凡”，哪几句话具体写“热闹非凡”，找出来读一读。
    (2)第二句，有什么疑问?这样写有什么好处?哪个词语最能表现出热闹的景象?
    (3)理解第3句
    比较：榛树叶子全都红了。
    榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
    两个句子，你认为哪一句好，好在哪里?指导朗读。
    4、学习第5自然段
    指名读，理解“大豆摇铃千里金”“茫茫”，并练读第5段。
    5、齐读第6自然段
    用赞美的语气读
    三、朗读课文，总结全文
    四、作业
    1、抄写词语
    2、在括号里填上适当的词语
    ( )的天空 ( )的小河 ( )的原野 透明的( )
    五彩的( ) 茫茫的( )
    3、照样子写词语
    沉甸甸( ) ( ) ( )
    4、背诵课文
    板书：
    北大荒的秋天
    景色优美 天空 一碧如洗
    小河 清澈见底
    原野 热闹非凡
    物产丰富 “大豆摇铃千里金”
    《北大荒的秋天》教案(二)
    北大荒的秋天(第一课时)
    一、教学目标：
    1、能正确、流利地朗读课文，读准字音，随机理解文中一些词语的意思。
    2、充分地引导学生有层次地去读课文，知道课文的大意。
    二、教学准备：
    北大荒的前景图、投影片。
    三、教学过程：
    (一)谈话导入，揭示课题。
    同学们，现在是什么季节呀?在你看来，秋天[板书]是个怎样的季节?
    是啊，大家说得都不错。可是建国前，黑龙
    江部分地区的秋天确是这样的：[出图]你看到了什么?(让学生充分地说自己的所见和感受)
    对呀!一眼望过去，没有成熟的庄稼，没有多彩的颜色，有的只是光秃秃的山岭和杂草丛生的原野，用一个词来形容那就是一片——荒凉、荒芜。
    所以，人们就把这荒芜的地区叫做“北大荒”[板书]
    (二)指导看图，练习表达。
    过渡：同学们，你们想不想看一看现在北大荒的秋天又是一番怎样的景象?[出图]
    让我们静静地欣赏。(给时间学生看)
    喜欢这儿的景色吗?你喜欢这儿的什么?(为什么喜欢?)
    [鼓励学生充分发表自己的见解。]
    师过渡：听了你们说的，我也好喜欢这儿。同学们，下面，你们最想做什么?
    (三)初读课文。
    [根据学生意愿，老师说：想读书，那就读吧!想怎么读就怎么读，可以大声读、可以默读;可以同桌读、也可以找上你的好朋友一起读，尽量把字音读准、句子读流利。]
    1、学生自由读，老师巡视倾听。
    2、再读。
    读得高兴吗?
    那就让你们再高兴地读一读，你最喜欢北大荒的什么，你就去读一读课文中是怎样描写它的?待会儿请你正确、流利地把你喜欢的介绍给大家听听，好吗?抓紧读吧!
    3、交流读。
    谁第一个来读?
    4、三读课文。
    接下来，我想请同学们再小声地读一遍课文，这次读完后，我要提一个问题，你现在一边读一边想我可能提什么问题。
    (1)生读，师下位了解学情。
    (2)谁来猜?
    (3)我想问：读了三次课文后，你心里想说什么
    (4)是啊!北大荒的秋天真美呀!看![出图]蓝蓝的天空——小河——原野——
    (四)让我们带着自己的情感第四次来欣赏北大荒秋天的美景吧![齐读全文]
    板书设计;
    天空 流云
    北大荒的秋天 小河 小鱼
    真美呀! 原野 大豆、高粱、榛树
    第二课时
    一、教学目标：
    1、组织学生充分地读课文，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
    2、重讲课文第四自然段，学习本段先概括、后具体的构段方式。
    能流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
    二、教学过程：
    (一)复习。
    1、指名读课文。
    2、读后说说：课文主要写北大荒的秋天怎么样?(板书：美丽、丰收)
    (二)学习第二自然段。
    师：课文第一自然段告诉我们北大荒秋天到来的时间。9月，一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”。(板书：天空)
    1、大荒秋天的天空怎么样?读一读第二
    自然段。
    2、出示幻灯片：指导看图说说，课文哪些词语写了图的内容?理解“一碧如洗”(板书)。北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。
    (1)西边的天上会有些什么?读——
    (2这些流云是怎样变化的?读——
    (3)(看图)这样美的景色，课文中怎样用文字来描写的?指名读——
    听了他(她)的朗读，你知道作者是用什么方法来写这些流云的?(打比方)把( )
    比作了( )。
    (4)现在我们一起来欣赏这些优美的词句，小声跟音乐读，注意边读边想象那美景，用你的感情表达出来。
    (三)学习第三自然段。
    师：秋天，北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是什么样的呢?(板书：小河)
    1、师读，看有几句话，每句讲了什么?
    (1)第一句，小河给你什么映象?读——(板书：清澈见底)查字典理解“澈”。
    (一)出示幻灯片，指导看图后问：为什么把它比作“一条透明的蓝绸子”?用“因为……所以……”说完整。
    1、假如你是一条小鱼，你该怎样表达此时的心情?指名读——
    (四)学习第四自然段。
    师：此时，那儿的原野不同于其他季节，文中是怎样描写的呢?
    1、轻声读课文，动笔画出有哪些景物，有几句话。
    2、第1句：什么地方热闹非凡?(板书：原野)这句话具体吗?再读一读课文，找找哪几句是用来写原野热闹的?
    3、学习2、3两句。
    (1)投影片出示豆荚图片：课文中是怎样描写豆荚的?指名读——
    大豆真的会笑吗?齐读该句。
    (2)出示高粱图片：“黑红”的高粱说明它们怎么样了?高粱会演唱吗?为什么这样写?指名读，齐读。
    (3)火红的榛树叶子出现在哪儿?红得怎样?读——
    秋天，是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田。北大荒人有更大的决心，把祖国建设得美好富强。
    4、读本自然段。你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样?(板书：热闹非凡)作者怎样把它写具体的?(指名读)像这样的句子关系就是先概括后具体的关系。
    师读中心句，生读分述句。
    齐读概括句，男女生分读具体描写的句子(交换读)
    5、今天我们学了新的构段方式——先概括后具体的方式，请你课后用你的笔来写一写家乡的秋天。
    (五)指导朗读。有感情地朗读课文第一至第四自然段，读出喜爱之情。
    (一)课外作业：1、读课文，并背诵。
    1、片段练习。家乡的秋天真美呀!
    天空 一碧如洗
    北大荒的秋天 小河 清澈见底 美
    原野 热闹非凡
    第三课时
    一、教学目标：
    1、学习课文的五、六自然段，体会北大荒的物产丰富以及作者热爱北大荒的真挚感情。
    2、能有感情的地朗读课文并背诵。
    三、教学过程：
    (一)赛读读课文的一至四自然段，比谁读得有感情。读后说说二至四自然段写了北大荒秋天的什么。(板书：景色优美)从哪些方面来说的?怎样说的?你还记得吗?谁来说?
    (二)学习课文第五、六自然段。
    1、指名读。
    2、说说第五自然段告诉了我们什么?
    3、你有不懂的地方吗?让学生提问，师生共同理解“大豆摇铃千里金”、“茫茫、草甸子、沉甸甸”，从字里行间体会北大荒秋天的丰收。
    4练习有感情地朗读课文。
    小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，作者看到这些，情不自禁地赞叹——
    a)读第六自然段，读出赞叹的语气。
    如果换成你，你会怎样说?
    (四)练读全文，并练习背诵。
    总结：课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，同时表达了作者热爱北大荒的感情。
    (五)练习。
    1、抄写词语。
    2、背诵课文。
    3、照样子，写词语。
    沉甸甸 ( ) ( ) ( )
    板书设计：
    天空 一碧如洗
    景色优美 小河 清澈见底
    北大荒的秋天 原野 热闹非凡
    物产丰富 “大豆摇铃千里金”
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更新时间：2025/6/8 17:00:30