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| 标题 | 人教版八年级下册物理《物体的浮沉条件及应用》教案 |
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下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级下册物理《物体的浮沉条件及应用》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。 人教版八年级下册物理《物体的浮沉条件及应用》教案 教学目标 1.物体的浮沉条件; 2.知道浮力的应用，轮船、气球、气艇、潜水艇的浮沉原理. 教学重难点 重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。 难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。 教学过程 学习指导一、物体的浮沉条件 ●自主预习 阅读课本第57面，完成下面填空： 1.物体的浮沉决定于它受到的浮力和重力的大小. 2.物体的浮沉条件： ①当F浮 大于 G物时，物体会上浮至漂浮; ②当F浮等于G物时，物体会漂浮或悬浮; ③当F浮 小于 G物时，物体会下沉。(填“大于”“小于”或“等于”) ●小组讨论 1.物体在上浮或下沉(不考虑水的阻力)的过程中，所受到的浮力和重力的大小 不变 (填“变”或“不变”)，悬浮和漂浮时，物体受到的浮力和重力 平衡 (填“平衡”或“不平衡”)，悬浮时物体 完全浸入(浸没)在液体中，而漂浮是物体上浮的最后结果，此时物体静止在液面上，一部分浸在液体中，一部分露出液面，所受的浮力 等于 重力. 2.阿基米德原理的表达式是F浮=G排 ，推导式为F浮=ρ液gV排 ，实心均质的物体重力G物=ρ物gV物 ，当把此物体完全浸入某种液体中时，则V排 =V物，松手后，若： ①F浮﹤G物，可得ρ物 >ρ液，物体下沉; ②F浮=G物，可得ρ物 =ρ液，物体悬浮; ③F浮﹥G物，可得ρ物 <ρ液，物体上浮。 3.农业生产中常用盐水浸泡法来挑选种子：将要筛选的种子浸入浓度适宜的盐水中，饱满的种子会沉在底部，而干瘪虫蛀的种子会浮在液面上，你知道这种方法的科学道理吗? ●教师点拨 漂浮与悬浮 相同点：物体处于二力平衡状态，浮力等于重力，即F浮=G物. 不同点：漂浮是物体在液面上的平衡状态，物体只有部分浸入液体中，V排﹤V物;而悬浮是物体在液体内部的平衡状态，物体此时全部浸入(浸没)液体中，V排=V物. ●跟踪训练 1.把重5N、体积为0.4dm3的物体投入水中.若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法中正确的是(g取10N/kg)( D ) A.物体漂浮，F浮=5N B.物体漂浮，F浮=4N C.物体悬浮，F浮=5N D.物体沉底，F浮=4N 提示：题中没确定物体浮沉状态时，必须先判断物体的浮沉状态，再计算浮力. 2.同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如图甲;在乙杯处于漂浮状态，如图乙.可以肯定的是( A ) A.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小 B.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大 C.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小 D.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大 3.用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时物体受到的浮力为 8 N，放手后物体将 上浮 (选填”“上浮”、“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时所受浮力为 5 N，排开水的体积是 5×10-4 m3。 学习指导二、 轮船、气球、气艇、潜水艇的浮沉原理 ●自主预习 阅读课本第58、59面，完成下面填空： 1.轮船：钢铁的密度比水大，可以把它做成 空心 ，以使它能排开更多的水，增大可以利用的 浮力 。 2.轮船的大小通常用 排水量 来表示。 排水量 就是 轮船装满货物时排开水的质量 。 3.潜水艇：由于潜水艇中两侧有水箱，它浸没在水中时受到的浮力不变，但是可以通过调节水箱中的储水量来改变潜水艇的自重，从而改变 浮力 与 重力 的关系，而使它下沉、悬浮或上浮. 4.气球：充入的是密度比空气 小 很多的气体，如 氢气 、 氦气 。空气对它的浮力 大于 它的重力，所以气球可以升入高空. ●小组讨论 实验探究： 1.将金属箔卷成一团和做成中空的筒，分别放在水中，观察金属箔的浮沉情况. 现象分析：金属箔的密度 大于 水的密度，它比同体积的水 重 ，放入水中时，重力 大于浮力，所以在水中会 下沉 ;做成空心装，金属箔受到的重力 不变 ，但是可以使排开水的 重力增大 ，受到的浮力 增大 ，所以能够浮在水面上，即采用空心的办法能 增大 可利用的浮力. 2.轮船从淡水河驶往海里，船会上浮些还是下沉些? 设计实验：把木块放入水中，在齐水处作一记号，然后向水中加盐搅拌，观察此时木块浸在水面的位置，再画一条线作记号，进行比较. 实验现象： 第二次记号在第一次记号的下方(船会上浮些)。 现象分析：两次都是漂浮状态，重力 不变 ，受到的浮力 不变 ，由G物=F浮=ρ液gV排和ρ海水大于ρ淡水，可得排开的盐水体积变小. 结论：轮船从淡水河驶往海里，船会上浮一些. 提问：轮船在淡水中的吃水线是在海水中吃水线的上方还是下方? 3.利用图示装置，探究潜水艇的上浮与下潜原理. 现象：向舱内充水后 潜水艇下沉 ; 水舱内的水排出一部分后 潜水艇上浮 ;liuxue86.com 结论：潜水艇是靠改变 自身重力 来实现上浮和下潜的。 4.做一个塑料袋热气球：取一个稍大的薄塑料袋，袋口用很细的铜丝框成一个圆口，开口朝下，用电吹风向袋内吹热空气。放手后，塑料袋热气球便冉冉上升。 ●教师点拨 水中的鱼自重不变，是靠改变自身体积(改变体内鱼鳔大小)，从而改变自身受到的浮力来实现浮沉. ●跟踪训练 1.轮船从海里驶到河里，它受到的浮力不变，它排开河水的体积大于它排开海水的体积. 2.某同学制作了如图所示的潜水艇模型,下列说法错误的是( B ) A.潜艇模型是通过改变潜艇的重力实现沉浮的 B.向内推注射器活塞，水会被压入试管中，可实现潜艇下沉 C.向外拉注射器活塞，试管内水量适当时，可实现潜艇悬浮 D.潜艇模型的试管上绕些铁丝，可保持试管稳定 物体的浮沉条件及应用教学设计 教学目标 1.知道物体的浮沉条件。 2.会对生活中浮力的现象加以解释。 3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。 教学重难点 重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。 难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。 教学工具 多媒体、板书 教学过程 一、导入 (一)导入新课，板书课题 同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗?谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变 化?为什么饺子下锅后先下沉、悬浮、上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是 怎样的?今天我们就来学习物体的浮沉条件及应用。(板书课题)。 (二)出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看，强调重难点。 二、先学 (一)出示自学指导 请同学们带着下列问题，认真自学课本57—59页，用笔勾画出重点，标记出疑点，独立认真完成学案;(8分钟) 1.阅读课本57页图10.3-1，浸在液体中的物体都会受到浮力，请根据二力平衡和力和运动的关系，画出图中物体所处几种状况下所受重力和浮力，并分析得出物体浮沉条件。其中物体处于平衡状态的是_______和_______。处于非平衡状态的是_______和_______。 2.阅读课本57页图10.3-2，思考新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么?你能想办法让它悬浮吗? 3.观察课本图10.3-5 ，从浮力的角度看,轮船采用 了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上。轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的_________。 4.观察课本图10.3-6 .潜水艇是通过改变______________来实现上浮和下沉的。 5.观察课本图10.3-7 .热气球里的气体密度_______空气的密度,所以能浮在漂浮在空中。 (二)学生自学教材 老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手? 过渡语：合上书，独立完成自我检测 (三)自学检测 要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。 1. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出则( ) A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中 C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮 2. 物体的浮沉条件如下：物体上浮：F浮_______ G物;上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮_______ G物;物体悬浮：F浮_______ G物;物体下沉：F浮 _______G物。 3.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_______N。 (g=10N/kg) 4. 如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物),它满载时排开河水的体积是___________m3,如果在密度为1.03×103kg/m3的海水中,所排开的海水的体积比河水的体积______(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_______一些(填“上浮”或“下沉”)。 三、后教 (一)展示交流，统一答案 先交换学案，然后更正。2分钟时间让发现问题的学生到黑板上用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。 (二)生生合作，探究交流 探究1：物体的浮沉条件(重难点)。先自己思考，写出方法，然后小组交流准备展示。最后教师课件展示。 利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导：物体上浮ρ物_____ρ液，物体下沉ρ物______ρ液，物体悬浮: ρ物_____ρ液物体上浮过程中：未露出液面时，F浮 (不变、变大、变小)，露出液面后F浮 (不变、变大、变小)，直到F浮 G物时，物体漂浮在液面上。 探究2：浮力的利用：(难点)投影引导学生思考，写出方法，然后小组交流准备展示。 (1)观察课本图10.3-5 思考怎样能让橡皮泥浮在水面上? (2)橡皮泥为什么能漂浮在水面上? (3)轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的_ ______，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。 投影展示潜水艇、热气球工作原理。 (三)同学总结，调查学情。 四、当堂训练 (一)过渡语 请同学们合上课本，完成学案训练题。10分钟完成。 (二)学生练习，教师巡视。 1.潜水员由水面下2 m深处潜入水面下20 m深处的过程中，他受到的压强、浮力变化情况是( ) A.压强增大，浮力增大 B.压强增大，浮力不变 C.压强不变 ，浮力增大 D.压强减小，浮力不变 2.湖底的一个水泡上浮时(不计温度影响) ( ) A.体积变大 B.体积变小 C.体积不变 D.不好判断 3.船从海里开到河里,它将 ( ) A.上浮一些 B.下沉一些 C.不变 D.无法判定 4.浸没在水中的铜制空心球,将它释放后,它将会 ( ) A.上浮 B.下沉 C.悬浮 D. 三种情况都有可能 5.密度为0.6克/厘米3的实心木块分别投入水和酒精中，则木块在两种液体中的状态是 (ρ酒精=0.8克/厘米3) ( ) A.都悬浮 B.都漂浮 C.在水中漂浮,在酒精中悬浮 D.在水中 漂浮,在酒精中沉底 6.一个体积为25000px3的空心铁球，其空心部分的体积占整个体积的4/5，用手拿住浸没在水中，(1)求铁球受到的浮力是多少牛?(2)放手后铁球将上浮、悬浮还是下沉? (三)展示答案，学生交换批阅，小组长检查，小组互评，老师了解学情 投影点拨第三题解析。 (四)学生根据学习目标进行小结。 教案设计频道小编推荐：八年级下册物理教案 | 八年级下册物理教学计划 教案设计频道小编推荐：八年级下册物理教案 | 八年级下册物理教学计划 |
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