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| 标题 | 中班数学教案：挂灯笼 |
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灯笼是中国人传统的喜庆用品，有着悠久的历史，灯笼颜色、大小、花纹、样式各不相同，幼儿在欣赏中发现不同，感受灯笼带给人们的喜庆氛围。下面是由小编为大家整理的“中班数学教案：挂灯笼”，欢迎阅读。 中班数学教案：挂灯笼 教学目标： 1.寻找灯笼的不同特征，进行式题与灯笼配对，理解加法试题的意义。 2.体验式题在生活的运用，有学习加法试题的兴趣。 教学准备： 灯笼，算式题、每人一份操作材料。 教学过程： 一、看灯笼说不同——引导幼儿看看说说灯笼的不同特征 1.出示4串灯笼，观察灯笼的不同特征 （1）知道过几天是什么节日吗？你知道这是祖国妈妈几岁的生日吗？喜庆的日子要挂一样东西，你知道是什么东西吗？ （2）为了让我们的教室也能打扮得很喜庆，今天老师带来一样中国人特有的表示喜庆的东西，你们来看看这是什么？ 小结：灯笼代表了喜庆代表了欢乐，她是我们中国特有的民俗。 2.这么多的灯笼看起来真是非常喜庆啊，但你们仔细观察下，他们有什么不一样呢？ 小结：这里的灯笼除了大小不一样，有的花纹不一样，有的形状不一样。 二、看灯笼找算式——根据灯笼不同特征，理解加法算式的意义 1.观察灯笼的数量 （1）这里有几串灯笼？ （2）每串灯笼有几盏？一串灯笼上面有5盏灯笼，我们可以用什么表示呢？ 2.根据灯笼的特征，理解加法算式的符号。 （1）出示加法算式：这是什么？（加法算式题.） （2）算式题也可以表示5盏灯笼，你们会读吗？ 这些式题上有什么？ 小结：原来加法算式题中有符号，有数字。这是加号，等号（出示+，=）。在念的时候2加上3等于5。 3.根据灯笼的特征，理解加法算式的意义。 （1）出示2+3=5：这道加法题可以和哪串灯笼做朋友，我们来找找。2+3=5怎么来表示5盏灯笼呢？ （2）出示3+2=5：你来找找这个式题。 （3）出示4+1=5；1+4=5：还有2道再请xx，xx来试试。 小结：原来加法式题可以说灯笼不同的事情，同样是5盏灯笼，可以用不同的式题来表示，不同的式题可以说明不同的事情。式题除了可以说灯笼的事情外，还可以说其他的事吗？ 三、看图片找算式——幼儿根据图片找相应的算式题，进一步理解加法算式的意义 1.出示教具：这里有些什么喜庆的物品呢？他们有什么不一样？ 2.可以用哪道算式题来表示？ 3.幼儿操作，要求：每个小朋友拿一张图片然后开始找算式题，如果你找到一道式题和在图片做朋友，那很好，说明你学会了大班的本领。当然如果你能找到两道甚至是三道式题，那就更好了。 4.交流 （1）先念式题，再说图片上的事情。（个别幼儿介绍） （2）集体验证：看看，图片和加法式题都找对了吗？有什么问题？ （3）找式题（同一图片不同式题；同一式题不同图片） 小结：原来同一张图片可以用不同的式题表示，同一式题可以说不一样的事情，看你说的是哪件事情。 教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划 教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划 |
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