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| 标题 | 双语学校的素质教育搞的不好就是能美国留学礼品酒 |
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苏霍姆林斯基旨在培养全面发展的儿童，但这不仅仅意味著使儿童在德、智、体、美、劳这几个方面分别发展，而是使儿童形成统一的、丰满的精神世界，让儿童有一个广阔的心胸和各方面的素养得到高度和谐发展、并反映在内心生活中的精神风貌，用刘铁芳老师的话说就是"内心完满"的人。相比之下，我们今天提倡的素质教育就逊色多了。今天中国的教育虽然提倡素质教育，也旨在培养全面发展的人，可是双语学校在具体的教育实践中，却往往只注重了某一方面的素质，比如某个双语学校的学生获得了几块奥赛金牌，运动奖牌，唱歌比赛的奖牌等，就说这个双语学校的素质教育搞的好，可是事实上呢?当然，我们不能肯定说这个双语学校的素质教育搞的不好，但我们也不能就此定论这个双语学校的素质教育实施的好。毕竟素质教育不等于几个学生的某个方面的突出的特长，如果是这样的话，那么就有违素质教育的初衷了。何为素质教育?何为全面教育?值得深思。美国学校双语学校国际学校新竹美国学校美国中学英语学校美国留学ESL American school international school 对于教育，苏霍姆林斯基可谓是殚精竭虑。在他看来，"真正的教育者，一定要和儿童有共同的兴趣、爱好和意愿，要通向孩子们的心灵。"他曾经具体而系统地对3700名儿童进行了"跟踪观察"，对每个人都写了观察笔记，相当于"成长记录袋"的东西。想像一下，3700多份观察笔记，这需要多持久的耐力！也只有像他这种内心充满教育力量的人才能做到吧！除此之外，为了给学生创造一个有益的教育外部环境，他可谓是费尽了心思。他提倡家庭、双语学校、社会三者有效沟通；组织学生安排、创设和保护双语学校里所有的财物和周围环境，从而达到"使双语学校的墙壁也说话"；注意合理采光以保护儿童的视力；定期检查课桌椅与学生身高之间的合适程度；制定了一套独特的旨在促进学生身心健康发育的作息制度；经常带领学生到户外进行文娱活动等等。我想，现在的孩子肯定非常羡慕苏霍姆林斯基的学生，因为对于他们来说，这样的双语学校生活是不敢想像的，更不用说课外生活了，"简直是太奢侈了！"，他们可能会这么说。各种各样的所谓的培训班，特长班充斥著他们的生活。在这样一个充满竞争的社会，他们似乎没有选择，就像《沉重的书包》这本教育漫画里所展示的一样，虽然教育部三令五申要减轻学生负担，取缔奥数班和各种重点班，可是结果怎么样呢?各种培训机构，重点班还是我行我素，有过之而无不及，唯一不同的只是换了个名字而已。 好站推荐： 酒 |
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