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标题 小班语言教案：菲菲生气了
内容
    幼儿园语言教育活动贯穿于幼儿一日生活，具有目的性、计划性和随机性，下面是小编为大家整理的“小班语言教案：菲菲生气了”，欢迎阅读。
    小班语言教案：菲菲生气了
    教学目标：
    1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
    2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
    教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
    教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
    教学准备：ppt
    教学过程：
    一、观察画面提问：
    1、这个小孩叫＂菲菲＂，你们发现她怎么了？
    2、生气的时候是什么样子的？
    3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？
    （意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）
    二、围绕故事线索，展开谈论
    （一）、欣赏故事第一段
    1、出示画面（幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问： 菲菲为了什么事而生气呢？
    2、教师讲述故事第一段：＂姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……＂（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）
    （二）、讲述故事第二段
    1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：
    （1）＂菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。＂大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说：＂菲菲，你怎么啦？＂菲菲理也不理，继续往前跑。）
    （2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说：＂菲菲，你怎么啦？＂菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）
    （3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）
    2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！
    （意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）
    （三）、讲述故事第三段
    1、出示菲菲不哭的图片， 启发幼儿观察。
    设疑：
    菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？
    2、教师讲述故事第三段 ＂咦！……慢慢往家走。＂（幼儿安静倾听）提问：
    为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）
    3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
    4、引导幼儿继续观察图片，鼓励幼儿大胆表达。
    提问：
    在往家走的路上，菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法？
    （预设提问：菲菲还看到了哪些朋友，菲菲觉得他们会对自己说些什么呢？）（意图：通过理解故事情节，了解菲菲让自己不生气的方法。）
    （四）讲述故事最后一段，知道菲菲不生气了。
    过渡语：菲菲一路走着，一路看到了许多朋友，菲菲觉得他们都在安慰自己，菲菲觉得又好了许多。走着走着，就走到了家门口。
    教师讲述故事最后一段，幼儿倾听。
    三、联系生活，幼儿谈论
    1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验＂故事讲完了，生活中我们也会碰到一些事情很生气，老师也碰到过生气的事情……＂
    2、启发幼儿想出更多可以调节自己情绪的方法。
    提问：
    当你生气的时候，有什么好办法让自己开心起来？
    3、小结＂每个人都会生气，但要学会调节好自己情绪。比如说：XX、XX等等，让我们做快乐每一天的小天使，好吗？＂（意图：鼓励幼儿大胆表达，分享＂生气时怎样让自己开心起来＂的经验。）
    四、完整讲述，重温故事教学评析
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更新时间：2025/6/9 13:49:12