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| 标题 | 日语口语资料：动词连体形的形成及例句 |
| 内容 |
连体形 1 变化规则 动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。 2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形) A，放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。 ① ここは(私が勉強している)学校です。 “这里是(我学习的)学校。” ② 今は(日本語を習う)時間です。 “现在是(学习日语的)时间。” ③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。 “昨天是星期日，(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。” ④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。 “明天是(老师来的)日子，所以事先把房间收拾干净。” 注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。 如上面的例句： ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确) ここは(私 は 勉強している)学校です。(错误) B，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。 ① (私が勉強している)のは日本語です。 “(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语) ② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。 “我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语) ③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。 “(即使变旧了的)[东西]也行，请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语) ④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。 “小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语) C，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。 ① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。 “我上街去，所以下午就不来了。” ② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。 “田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。” ③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。 “从明年起学习日语，但是能记住多少呢?” ④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。 “孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。” D，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。 ①(明日は雨が降る)ようだ。 “明天似乎要下雨。”(委婉的判断) ②家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。 “房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”(示例) ③花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。 “‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。 ④ (良い成績が取れる)ように祈ります。 “祝你取得好成绩。”(希望) E，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。 ①ところ(时间) (食事をしている)ところに友達がきた。 “我正在吃饭的时候，朋友来了。” ②ほど(越来越……) この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。 “这本书，越看越看不懂。” ③おかげで(多亏了……) (王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。 “多亏了小王帮忙，写出了好报告。” ④くせに(明明……，还……) (知っている)くせに知らないふりをしている。 “明明知道，还装成不知道的样子。” ⑤せい(只怪……) (あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。 “只怪自己没有好好学习，考试失败了。” ⑥ために(为了……) (新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。 “为了买新房子，拼命存钱。” ⑦ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’) (儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。 “只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。” 语法 推荐日语学习资料：《新日本语教程初级》第1册按照日语能力考试4级即N5水平的出题要求编写。全书通过介绍主人公王海文去日本进修实习的故事，围绕小王在日本的工作、学习和生活的情况，介绍日本的文化和风土人情。 日本留学网https://riben.liuxue86.com友情提醒，点击日本留学网考试频道可以访问《动词连体形的形成及例句 》的相关学习内容。 |
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