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| 标题 | 幼儿园安全教育教案小班通用 |
| 内容 |
??教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师营造一个良好的教学氛围。经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园安全教育教案小班通用”，希望能对您有所帮助，请收藏。 幼儿园安全教育教案小班通用(篇一) ??活动目标： ??1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。 ??2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。 ??3、通过关心帮助活动，培养幼儿乐于助人的情感。 ??活动准备： ??手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干 ??活动重点：如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。 ??活动难点：图标分类。 ??活动过程： ??一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。 ??今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。"（用幼儿起的名字引出活动） ??二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。 ??1、周六爸爸妈妈都上班去了只有XX一人在家。XX玩气球，不小心气球飞到天花板上，XX就把凳子和纸盒堆在一起够气球。 ??提问：XX这样做对不对，为什么？ ??猜测想象：气球到底有没有够着？下面还会发生什么事情？（幼儿预测） ??2、气球最终从窗户飞走了，XX把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。 ??提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻明明呢？（引导幼儿进行劝阻表演） ??3、XX觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。 ??这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？（引导幼儿预测）水快满了，XX急忙脱了衣服，喊着"冲啊，跳水喽。"猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。 ??看到这样的情景我们该怎样提醒XX？（引导幼儿进行劝阻表演） ??4、洗完澡XX又会做什么事呢？ ??XX洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。 ??现在我们看见了，你想怎么说？（引导幼儿进行劝阻表演） ??5、XX关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？ ??XX来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。 ??你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢？ ??三、根据绘本PPT内容，进行对错判断游戏，巩固安全知识经验。 ??同时出示6幅画面图AXX想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。 ??图BXX觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。 ??图CXX帮妈妈洗衣服。 ??图DXX来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。 ??图EXX想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。 ??图FXX看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。 ??图GXX看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。 ??（对有不同意见幼儿让其说明）四、给安全图标分类，并说出理由。 ??1、师讲解分类要求。 ??2、幼儿进行图标分类。 ??3、检验分类结果并说出理由。 ??四、延伸活动： ??师：小班中班的弟弟妹妹还小，我们到活动室再做些安全图标送给她们，相信她们更需要我们的安全标记来提醒他们。 ??为小班弟弟妹妹设计安全图标。 幼儿园安全教育教案小班通用(篇二) ??有益的学习经验： ??知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。 ??活动准备： ??故事“小猫落水”、小猫教具、磁力板 ??活动与指导： ??1、今天老师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。（附后） ??2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。 ??3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险？ ??4、如果没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。 ??附故事： ??小猫落水 ??小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。 ??活动反思： ??作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 幼儿园安全教育教案小班通用(篇三) ??一、幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办? ??活动目标： ??1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。 ??2、能根据图片大胆讲述画面内容。 ??活动准备： ??故事《碗里的汤泼了》 ??活动过程： ??1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？ ??教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？ ??了解正确的处理方法。 ??教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。 ??2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？ ??教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。 ??3、教师总结。 ??教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。 ??二、幼儿园小班安全教案：小手流血了 ??教学目标： ??1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。 ??2、知道手划破后简单的处理和保护方法。 ??教学准备：相关图片一张。 ??教学过程： ??1、请幼儿观察图片，提问： ??（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了） ??（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了） ??（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。） ??（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 ??2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。 ??3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。 ??（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。） ??（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。） ??（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。） ??小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 ??三、幼儿园小班安全教案：会咬人的电 ??活动目标： ??1、认识“有电危险”的标志。 ??2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。 ??3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。 ??活动准备： ??1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块 ??2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。 ??活动过程： ??1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问： ??（1）故事里有谁？ ??（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板） ??（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗? ??（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？ ??2、认识“有电危险”的标志： ??师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。 ??3、谁对谁不对 ??（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说） ??（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。 ??4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。 ??四、幼儿园小班安全教案：不跟陌生人走 ??活动目标 ??1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 ??2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 ??活动准备 ??1．有关的图片四张。 ??2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 ??3．玩具、果冻、巧克力。 ??活动过程 ??一、故事《沙沙和陌生人》 ??1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” ??2．集体讨论： ??(1)妈妈为什么说沙沙做得对? ??(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? ??3．出示图片： ??图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 ??图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 ??图三：陌生人要去你家时，你不能带路。 ??图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 ??二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 ??集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? ??情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” ??教师提醒： ??(1)你认识她吗? ??(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话? ??(3)那你应该怎么对这位阿姨说? ??教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 ??三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) ??1．陌生人就是坏人吗? ??A. 陌生人就是坏人。B．陌生人不一定是坏人。 ??2．能不能跟陌生人走? ??A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。 ??3．有个认识的阿姨想带你出去玩。 ??A．可以和她去。B．必须先告诉爸爸妈妈。 ??4．有个不认识的叔叔给你东西吃： ??A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 ??B．什么都不能吃。 ??5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。 ??A．先说谢谢再上车。B．不能上车。 ??6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他? ??A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 ??B．什么都不能告诉他。 ??四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 ??活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的'一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。 ??五、 幼儿小班安全教案―防雷电 ??一、活动目标： ??1、教育幼儿学会如何防雷电。 ??2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。 ??3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。 ??二、活动准备： ??1、材料准备： ??1）录音机、磁带。 ??2）模拟大树一棵。 ??3）模拟电线杆一根、电线一条。 ??4）模拟房子一座。 ??5）用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。 ??6）小兔子头饰（若干）。 ??7）篮子一个。 ??8）音乐《下鱼了》。 ??9）自编儿歌一首《安全避雷电》。 ??2、知识经验准备： ??认识情景表演中的小演员。 ??三、活动过程： ??1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。 ??2、躲雷雨闪电的情景。 ??1） 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“”孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。 ??2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。 ??3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问： ??1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？ ??2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？ ??4、观看课件《如何防雷电》 ??5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。 ??1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？ ??2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？ ??3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？ ??4）教师小结。 ??A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。 ??B）不可以躲在高危的地方。 ??C）不可以躲在电线杆下。 ??D）不可以躲避在潮湿的地方。 ??6、教念儿歌《安全避雷电》 ??7、表演游戏《下雨啦》 ??情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。 ??8、结束。 ??小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。 ??附儿歌： ??安全避雷电跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办？ ??千万不要慌乱跑！ ??安全避雷有妙计： ??不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在 高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。 ??六、 幼儿园小班安全教案：防火 ??活动目标： ??1、训练爬、跑等动作技能。 ??2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。 ??游戏准备： ??1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。 ??2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 ??游戏玩法： ??把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。 ??游戏规则： ??1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 ??2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 ??延伸活动： ??可在游戏后开展真正的防火演习活动 ??7 幼儿园小班安全教案：防火知多少 ??活动目标： ??1、培养幼儿初步的自我保护意识 ??2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 ??3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 ??活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 ??活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 ??重点：防火；难点：自救。 ??活动过程： ??1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 ??2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 ??3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。 ??①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 ??②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ??③不能随便燃放烟花爆竹。 ??④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 ??⑤认识"严禁烟火"的标志。 ??4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。 ??5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ ??6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。 幼儿园安全教育教案小班通用(篇四) ??设计意图： ??城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。 ??设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。 ??活动目标： ??了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。 ??活动准备： ??1、幼儿有与成人一起外出的经验。 ??2、有关模拟游戏的情景创设。 ??3、课件《看望兔奶奶》。 ??活动过程： ??1、边观看课件(一)边讨论。 ??(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 ??(2) 为什么兔宝宝差点被车撞到? ??(3) 教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。 ??2、边观看课件(二)边讨论。 ??(1) 兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 ??(2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里? ??(3) 教师归纳：过马路要走斑马线。 ??(4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? ??(5) 教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 ??(6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。 ??3、小结： ??兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。) ??4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。 ??(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。 ??场景一：人行道和车行道 ??师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。) ??师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。) ??场景二：十字路口 ??师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) ??场景三：天桥 ??师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) ??(2) 顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 ??延伸活动： ??行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?（金塔幼儿园 朱冬梅） ??健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》 ??情景描述： ??不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。 ??今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题： ??“你们都有些什么宝贝啊！？” ??“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！” ??“老师也有自己的宝贝呢，想知道吗？我要变变变……”最后告诉并拥抱幼儿说：“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。” ??等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。 ??理论分析： ??曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧！ ??1、幽默。 ??教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的`共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。 ??2、要注意讲课的节奏。 ??课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。 ??所思所悟： ??小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。 ??可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。 ??在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！ ??还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。 ??幼儿，鼓励稍差幼儿，活动结束。 幼儿园安全教育教案小班通用(篇五) ??活动目标 ??1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走， ??2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。 ??3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 ??4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 ??活动准备 ??1、水彩笔人手一盒。 ??2、成人女性和小女孩木偶各一。 ??3、教学挂图和幼儿用书。 ??活动过程 ??1、教师简单介绍情境。 ??教师： ??(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀? ??(2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办? ??2、教师使用木偶表演故事情景。 ??(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。 ??(2)教师操作木偶表演： ??旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。 ??陌生阿姨：妮妮，我是你 妈妈的同事。你 妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。 ??妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈? ??(3)教师： ??①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢? ??②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。 ??3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。 ??(1)情景创设： ??旁白：__小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。 ??别班教师扮演的陌生阿姨：你叫__吧，你 妈妈让我来接你。 ??(2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。 ??(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么? ??(4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。 ??①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。 ??②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。 ??③我们一起学说这两句话。 ??4、幼儿阅读、操作幼儿用书。 ??(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。 ??(2)幼儿操作，教师指导。 ??教学反思： ??作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 幼儿园安全教育教案小班通用(篇六) ??小班下学期安全教案《睡觉安全》 ??小班安全教育教案：睡觉安全 ??活动目标： ??1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。 ??2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。 ??活动准备： ??1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。 ??2、教学挂图和幼儿用书。 ??活动过程： ??一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。 ??（如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图） ??1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ ??2、提出问题，请幼儿思考： ??⑴为什么不能蒙头睡觉？ ??⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具? ??⑶为什么不能趴着睡？ ??二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。 ??（1）教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢？我们看看书上的小朋友是怎样睡的。 ??（2）教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法？今天午睡的时候你准备怎么睡？ ??三、游戏“宝宝睡觉了”。 ??1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。 ??2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。 幼儿园安全教育教案小班通用(篇七) ??新学期开始了，家长要帮助孩子调整生物钟，让孩子每天参照上学时的时间表按时作息、饮食，保证孩子开学后有旺盛的精力投入到新学期的学习中。 ??一、教育教学目标 ??1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 ??2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。 ??3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。 ??4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 ??5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 ??二、教学准备 ??1、保教人员检查活动室内外的安全。 ??2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。 ??3、毽子 ??三、活动过程 ??(一)入园活动 ??1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。 ??2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。 ??(二)谈话活动 ??1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。 ??2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。 ??(三)如厕 ??在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。 ??(四)户外活动 ??师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。 ??(五)室内活动 ??1、说说自己的新发现： ??(1)教室里有哪些安全隐患? ??(2)厕所有哪些安全隐患? ??(3)户外有哪些安全隐患? ??2、做好哥哥，好姐姐 ??知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。 ??(六)离园活动 ??1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。 ??2、知道靠右走，不抢行。 ??3、按照幼儿园的作息时间入园。 ??(七)延伸活动 ??家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。 ??图片 ??一、活动准备 ??活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此需要做以下准备： ??材料准备： ??1.安全教育情景录像、安全标志图片 ??2.水彩笔、记号笔、白纸等。 ??经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。 ??二、教学方法 ??教学重、难点: ??1.培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。 ??2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。 ??教法、学法: ??整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法: ??1、演示法 ??2、交流讨论法 ??3、自主探索法 ??4、观察法 ??学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。 ??三、活动过程 ??利用身体语言，激发兴趣。观看、交流讨论、探索。设计标志。 ??(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。 ??兴趣是老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。 ??然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。) ??把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。) ??这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢? ??(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。 ??进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。 ??组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段： ??1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。 ??2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。 ??3.在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。 ??4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。 ??5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。 ??6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。 ??7.在教室里到处跑、追追打打。 ??8.在幼儿园迷路了怎么办。 ??组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。 ??师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。 ??一、教育教学目标 ??1、理解故事内容，学习故事中的对话。 ??2、体验开开心心上幼儿园的情感。 ??二、教学方法 ??教学准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》 ??教学重点：学习故事中的对话 ??教学难点：故事表演 ??三、教学过程 ??1、倾听录音：了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁? ??2、学说对话，进一步理解故事中的内容： ??出示背景图和故事中的动物形象讲述故事： ??·小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的? ??·小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听： ??·为什么要开开心心上幼儿园? ??3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。 ??4、经验迁移、表达感受：你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。 ??5、小结讲述幼儿表演情况。 幼儿园安全教育教案小班通用(篇八) ??各位家长： ??大家好！ ??非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业、在我园实习阶段,曹老师能平等的对待每一个孩子,给予幼儿热情、周到的照顾。在参加我园的新教师考试中，成绩优异，被我园录取。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞明亮的活动室，室内设置可供幼儿游戏的玩具柜，并在墙布置孩子喜爱的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑情绪，顺利的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的： ??第一、问题的提出： ??对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。为了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面： ??（一）让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境―幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉，消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告诉幼儿他即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。 ??（二）幼儿适应性的性别差异： ??1、男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的研究发现，儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受，更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应，而男孩的情感交流弱于女孩。还有，女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严重程度。 ??2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲，喜欢――恐惧――喜欢 ??①哭闹 ??②装生病 ??③说同伴欺侮他 ??④绝食（举例说明） ??⑤来接的时候委屈的哭 ??（三）适应性的年龄差异 ??适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依赖性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种需要就越强烈，许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。 ??（四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响 ??适应能力低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想去,但不会主动加入、其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养,但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人的概念:＂自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以孩子在幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自在。 ??孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可避免的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚刚入园，生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬，同伴们也容易接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往会担心不被同伴接受，不被老师喜欢。可见，家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。 ??（四）解决的方法 ??1、让孩子愉快的度过入园的第一天。孩子到一个陌生的环境、害怕、焦虑是难免的，我园准备在9月1日、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。 ??2、让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园。 ??3、要随时了解幼儿在园的情况，即使发现问题、解决问题。 ??第二、提前家访，问卷调查。 ??为了让孩子入园前就认识教师，暑假期间（8月）小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭，在家访前我们先电话联系预约时间，在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时，我们会认真解答家长的提问，向家长介绍幼儿入园后一日生活安排。同时，了解孩子在家生活习惯，听取家长的意见与要求，以便做好入园后工作计划的制定。 教案设计频道小编推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划 |
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