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标题 2023幼儿园教案设计带反思通用
内容
    为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。以下是出国留学网的编辑收集整理的“2023幼儿园教案设计带反思”，欢迎分享给你的朋友！
    2023幼儿园教案设计带反思(篇1)
    活动目标
    1.认知目标：感知绿草地带来的美,懂得爱护绿草地。
    2.技能目标：知道不乱扔垃圾,能够把垃圾放进垃圾桶。
    3.情感态度目标：愿意积极参加环保活动。
    4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
    5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
    重点难点活动重点：
    感受绿草地的美，懂得爱护绿草地，能把垃圾放进垃圾桶。
    活动难点：
    知道垃圾危害，不乱扔垃圾。
    活动准备
    1.经验准备：活动前,幼儿观察过家庭及周围环境的绿化。
    2.物质准备：有关城市绿化、绿草地、公园花草的图片;视频;课件;小狗头饰;自制绿草地;垃圾、垃圾桶。
    活动过程
    (一)开始部分：
    师：今天，汪汪队的队长莱德邀请我们加入汪汪队，需要我们帮助解决困难，我们一起去看看吧。
    (二)基本部分
    1.观看视频导入,激起幼儿对活动的兴趣。
    师:莱德队长到底会请我们做什么呢?我们来看看吧!
    播放视频,幼儿感知环境变化。
    2.通过对比，了解爱护环境的重要
    师:宝贝们，莱德想请我们班的小朋友帮助他做什么?对，因为原来美美的、干净的绿草地，现在变得全是垃圾。
    幼儿结合经验说说自己见过的绿草地。
    师：你在生活中见到过绿草地吗?你见到的绿草地是干净的还是有垃圾的?(引导幼儿讨论)你们是喜欢干净的绿草地还是有很多垃圾的绿草地呢?
    师：大家都不喜欢有垃圾的绿草地，老师知道垃圾会给我们带来很多的坏处，你觉得垃圾会给我们带来什么坏处呢?
    教师引导幼儿通过图片了解垃圾给我们带来的危害和不利。
    教师小结:生活中的垃圾对我们有很多危害,不仅会发出难闻的气味污染空气，还使优美的环境变得不漂亮,如果不小心踩到，还会让我们摔跤,被污染过的土地，长不出小草，最糟糕的是，还会引来很多蚊虫，产生细菌。
    绿草地不仅能给我们的生活带来美,还能调节空气,使空气变得很新鲜，所以我们一定要爱护它们;其实，我们不止要爱护绿草地，我们也要爱护我们生活的环境，比如：幼儿园、公园、街道和小河。
    3.游戏:清洁“小卫士”。
    加入汪汪队，出发清扫绿草地上的垃圾。
    师：听。(飞机声音)宝宝们，我在飞机上看到有一块绿草地有很多垃圾，我们一起去清扫干净吧!(小朋友绕圈来到绿草地旁，开始自由捡垃圾放入垃圾桶)
    (三)结束部分：
    师:在你们的帮助下，绿草地又变得干净漂亮了，谢谢大家。现在我们去帮我们幼儿园清除垃圾，让它变得更加美丽，出发!结束后，一定要记得把自己的小手洗干净哦!
    活动延伸
    (一)美工区：在美工区投放相应的绘画、制作材料，引导幼儿学习制作小草、小花，布置“美美的绿草地”。
    (二)家庭和社会活动中：“争当小卫士”，请幼儿在平时生活中向父母和周围的人宣传环保知识。
    活动总结
    本次活动围绕贯穿始终的游戏情景来开展，整个活动教师用语言引导幼儿根据自身已有经验回忆现实生活见到过的绿草地，回忆草地上的垃圾是怎么来的，激起情感共鸣，点燃幼儿良好的道德情感，让孩子们在无形中就懂得了原来垃圾来源于我们的乱扔乱放，再用各种危害的图片吸引了幼儿的注意力，给出小结，帮助幼儿将零散的知识碎片进行综合，让幼儿不知不觉地学习了垃圾的危害，懂得爱护周围环境。
    2023幼儿园教案设计带反思(篇2)
    活动目标
    1、引导幼儿理解诗歌内容，学习掌握相关的象声词。感受散文的意境美、韵律美。
    2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、大胆仿编。
    3、激发幼儿热爱大自然情感。
    4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
    5、通过阅读，理解故事情节。
    重点难点
    引导幼儿理解诗歌的内容，学习掌握相关的象声词。
    活动准备
    1.散文内容相匹配的课件。
    2.头式：牵牛花、房子、窗玻璃、小树头饰各一个。
    活动过程
    一、课前谈话
    1、让幼儿谈谈下雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。
    师：小朋友你喜欢下雨吗?为什么?
    2、幼儿讨论雨天里避雨的方法
    穿上雨鞋、雨衣、打上雨伞，教师进行观察和指导。
    3、回忆雨天玩耍的情景
    教师给予适当的引导。例如：小雨落在哪里?落到屋顶上会发出什么声音?落到树叶上会发出什么声音……等等。
    二、想象导入课题讲述
    1、教师带幼儿做小蝴蝶飞的动作入场“孩子们下小雨了不能老是在外面玩呀，时间久了会感冒的，我们还是呆在家里吧!”(课件已经打出，音乐较轻)
    幼儿说：“不能出去玩，多没意思呀!”
    教师说：“那我们就听听小雨是怎样唱歌的?”
    幼儿说：“妈妈，小雨怎么也会唱歌呢?”
    教师说：“听小雨正在唱歌呢!”
    2、音乐响起，幼儿听音乐想象小雨是怎样唱歌的。
    三、欣赏散文诗《顽皮的雨滴》
    1、提问：春雨是怎样唱歌的?它会落到哪里?
    2、幼儿发散性思考，自由回答
    3、教师分段朗诵部分散文诗并一边念一边出示课件：
    4、提问：发出了什么声音?小雨落在了哪里?象在做什么?
    (1)沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。
    (2)丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
    (3)吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
    (4)嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。
    5、演示课件引导幼儿完整朗诵
    (玻璃瓶打碎的声音)教师说：“听什么声音呀?(幼儿自由回答)哦原来是--(朗诵散文诗)”【一边念一边出示课件】
    四、仿遍散文诗
    1、引导幼儿想象象声词：
    倾听到小雨是什么声音?
    小朋友小雨除了落在牵牛花里、屋顶上、小树上、窗玻璃上还会落在哪里呢?做什么事情呢?
    2、幼儿自由回答，教师给回答好的幼儿进行鼓励。
    幼儿：我听到小雨哗、哗、哗的声音。
    我听到小雨咚、咚、咚的声音。
    师：你们听到了这么多小雨的声音，想想看他们会在哪里做什么事情呢?
    幼儿：哗、哗、哗，那是小雨给小草在洗澡。
    咚、咚、咚，那是小雨给大树在捶背。
    师：你们说得可真好听。
    3、出示课件让幼儿看画面
    师：看看这次小雨又落在了哪里?发出什么声音?在干什么?
    4、幼儿根据画面回答。
    幼儿：吱溜、吱溜、吱溜，小雨在游乐场玩滑滑梯。
    咚、咚、咚，小雨穿着高跟鞋在走路。
    五、游戏：《我和小雨一起玩》
    1、请幼儿当小花、房顶、小树、窗玻璃。
    2、教师与幼儿一起上台做游戏。
    六、带幼儿出活动室。
    附：
    散文诗欣赏：顽皮的雨滴
    下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，他舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟囔着：“没办法出去玩了，真没意思。”
    蝴蝶妈妈慈爱的看着鲜花蝴蝶，然后带他到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”
    “妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?”
    妈妈向他点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静的听。
    啊，啊，啊，听见了，听见了--
    沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。
    丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
    吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
    嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。
    小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒—小雨在唱一支多么有趣，多么好听的歌呀。”
    窗外，小雨还在轻轻的唱。屋里，小花蝴蝶在静静的听。
    活动总结
    在以往遇到雨天，作为教师一般组织一些室内活动，只想到雨天带来的不便，而忽视了它的教育作用，甚至幼儿被雨所吸引，分散注意力，想去和雨玩耍时，还去阻止他们。本活动充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，通过“听”与“想”，让孩子们在愉快的玩和自我探索中进一步了解“雨”的特性。
    这是一首非常优美的散文诗，利用抓住了散文诗中“声”、“景”的完美交融。其中象声词“沙，沙，沙、丁，丁，丁、吱，吱，吱、嗒，嗒，嗒”和动词“玩耍、翻跟头、钻进、敲”的结合给幼儿的创编活动做了一个很好的铺垫，使幼儿感到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
    在整个活动中，可以充分调动幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。
    2023幼儿园教案设计带反思(篇3)
    活动目标：
    1、掌握两种颜色排序的基本方式。
    2、尝试用不同的方法有规律的进行排序。
    3、体验数学活动带来的乐趣。
    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
    5、发展幼儿逻辑思维能力。
    活动准备：
    背景图、红色黄色果子、花、爱心各若干、胶水若干、幼儿操作材料等。
    活动过程：
    一、斑马设计师的家
    1、教师：森林里的动物要举行设计师大赛，斑马先生身上的这套衣服非常的有特色，受到所有评委和小动物的称赞，被评为服装设计大师，请说说斑马这套衣服特别在哪里吗?
    2、教师：斑马先生很开心，想请你们去家里参加舞会。瞧，这就是斑马的家，你发现了什么?它有什么规律呢?(房顶AB,栅栏AABB)。
    3、教师出示果子，按AAB排列：果树上长出了红黄两种颜色的果子，你们发现了什么规律?那接下去要放什么颜色的果子呢?
    4、教师出示小花，按ABB排列：草地上也长出了红黄两种颜色的小花，你们发现了什么规律?那接下去该放什么颜色的小花呢?
    二、我是小小设计师
    1、教师：斑马先生为了欢迎你们的到来还特别设计了一些项链，可项链太多了，斑马先生一个人忙不过来，还要请你们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰。
    2、请2名幼儿到黑板上排列小花。
    3、教师：除了这两种方法还有什么方法可以排列。
    4、幼儿操作教师个别指导。
    5、请个别幼儿拿自己的项链进行讲解。
    三、去斑马家做客
    教师：现在就让我们戴着自己设计的项链进入到圣诞化妆舞会中吧。
    活动反思：
    中班数学《小小设计师》这一活动的教学重点是让幼儿掌握两种颜色排序的基本方式;难点是尝试用不同的方法有规律的进行排序。根据幼儿年龄小、好奇心强，注意力容易分散这一特点，为了抓住幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心，我创设了森林里的动物要举行设计师大赛的情境展开活动，在环节设置上，我采用了由浅入深、层层递进的方法，第一步让幼儿观察斑马身上、房顶、围栏、小路的排列规律，引导幼儿初步感知简单排列的规律特征。第二步让幼儿认识果子、小花的排列规律，难度也由简到难。幼儿有了前面的经验积累，对于难度大一点的练习应该说还是比较容易的，完成的也比较好，最后我让幼儿切实地操作，请他们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰的项链。在操作过程中，要求幼儿说说自己是按哪种规律来做的，语言的加入有利于帮助幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。
    在整个活动过程中，为幼儿创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的积极性。绝大部分幼儿都能达到我预期的教学效果。但我的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在着一些问题，对个别幼儿的特殊表现未能加以表扬，让其他的幼儿也来学学他的独特而有趣的排列方法。
    这个活动虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能进行举一反三灵活多样的操作，在以后的区角活动中继续让幼儿操作排序，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动，使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中发展创造力和想象力。
    2023幼儿园教案设计带反思(篇4)
    活动目标：
    1.引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
    2.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
    3.培养幼儿比较和判断的能力。
    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
    5.引发幼儿学习的兴趣。
    活动准备：
    小房子图片(3张),小动物图片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块.
    活动过程：
    一、开始部分
    1.用讲故事的方式引出课题
    森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误.有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了,非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这3只小动物,"你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?
    二、基本部分
    1.启发幼儿观察小路,并发现小路的排列规律
    ①请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的,一个黄的排列规律)
    ②再请幼儿集体帮助小熊铺路.先观察:颜色一样,形状不同的排列,讨论一下后面应该怎么排,请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对,还挂着哭着的小熊)
    2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)
    ①教师指导
    ②请幼儿说出你是怎么铺的.老师小结:观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去.
    三、结束部分
    集体游戏：铺路
    玩法:请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好.(游戏可玩N次)
    活动反思：
    按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大部分目标已经达到了，还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导。
    2023幼儿园教案设计带反思(篇5)
    活动设计：
    小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。
    活动目标：
    1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。
    2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
    3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
    4. 发展幼儿手部动作的灵活性。
    5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
    活动准备：
    纸球、纸框人手一份。
    观察与指导：
    一.出示纸球。
    1. 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。
    2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。
    3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。
    二.出示纸框
    1. 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗?
    2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢?
    3. 宝贝们，去玩一玩。
    4. 老师和幼儿一起玩一玩。
    5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。
    三.老师总结玩法，特别讲解拖物走。
    1. 宝贝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢?怎么拖，才能不让纸球跑出来呢?
    2. 宝贝们试一试。
    3. 幼儿练习拖物走。
    4. 宝贝们，今天玩得开心吧。
    活动反思：
    本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动;幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心;在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。
    2023幼儿园教案设计带反思(篇6)
    活动目标
    1.知道火的用途及危害。
    2.锻炼孩子的爬行与身体平衡能力。
    3.初步掌握基本火场自救的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。
    4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
    5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
    重点难点重点：
    知道火的用途与危害。
    难点：初步掌握基本的火场自救的方法和技能。
    活动准备
    1、防火小能手PPT、PPT中小兔子与消防员的通话。
    2、湿毛巾、平衡木、轮胎、垫子、小房子、房子上面贴打印好的火苗、瓶子做的灭火器。
    3、一半孩子带上动物头饰、一半孩子穿上军人服装。
    4、经验准备：简单了解过火的用处与危害、及简单的自救方法。
    活动过程
    一、导入活动，认识火，了解火的用途和危害。
    导语：小朋友们你们看一看这是什么?
    出示PPT火的图片让幼儿观看。
    提问1：我们的生活中离不开火，请小朋友们说一说出火的用途。
    追问2：火对人类有什么危害?
    小结：我们的生活离不开火，火可以用来做饭、取暖、照明。但是火使用不当的话也会给人类带来巨大的危害，比如说：烧毁财物、森林、房屋、烧伤皮肤。所以我们在日常要安全用火，不能玩火。
    解析：导入活动中，教师运用对比导入，让孩子们在观察、比较、思考、讨论的过程中自然的获得了关于火的信息。
    二、安全认知：发生火灾的自救方法
    导语：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
    (教师根据幼儿回答点击PPT中相应的图片引导孩子们共同观察交流)
    小结：在遇到火灾时我们要：
    (1)寻找安全出口，根据提示有序逃生。
    (2)穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
    (3)不乘坐电梯，从楼梯逃生。
    (4)到安全地带等待老师点名，看看咱们班的小朋友是否安全逃生。
    (5)发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清起火原因、着火的地址、姓名。
    解析：教师分别从多方位多层次的去引导幼儿在遇到火灾后孩子们应该怎样去逃生和保护自己。
    三、抢答游戏：安全技能大比拼。
    导语：现在我们要进行安全技能大比拼，小女生一组，小男生一组，两组进行安全知识竞答。
    (1)安安的身上着火了，泉泉用土来帮安安灭火。(对)
    (2)宝宝和贝贝两个小朋友在户外玩火。(错)
    (3)丫丫和苗苗在发生火灾后用手捂住口鼻弯腰向安全出口跑去。(对)
    (4)豆豆一家住在高楼上，她家着火了，豆豆和爸爸妈妈在窗口大声呼救。(对)
    小结：身上着火要赶紧把衣服脱掉或者用土、沙子灭火。在户外的时候不能玩火。在遇到火灾的时候要向安全出口逃离。家里住楼房的小朋友在遇到火灾后要去窗边大声呼救。等待消防员的救援。
    解析：幼儿从实际参与中的获得的认知是直接的，幼儿从这种开放性抢答游戏的模式中进行知识的获取，更符合幼儿的年龄特点和身心发育特点。
    四、消防游戏：争做小小消防员。
    (1)铃声响起(电话铃声)
    小兔子向消防员求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家着火啦，请消防员们快快来救火呀!”
    消防员：“好的，小兔子你别急我们马上就来!同志们森林里发生了火灾，我们要去灭火，解救小动物们。”
    (2)我们要去解救火灾当中的小动物们了，请穿军装的小朋友来当小小消防员，戴头饰的小朋友来当森林里的小动物。请消防员背好灭火器，走过独木桥，迈过小山(轮胎)，爬过草地(垫子)去救被困在房子里的小动物。解救成功小动物以后小消防员和小动物们有序的爬过草地、迈过小山、走过独木桥回到安全的地方。(播放消防音乐)
    五、活动延伸、学会感恩。
    导语：小小消防员们成功解救了小动物们，请小动物们去抱一抱消防员们敬礼并大声说出来“谢谢消防员”。
    听音乐站队上厕所(音乐《小小消防员》)，活动结束。
    解析：运用户外游戏来锻炼幼儿的平衡能力，获得帮助他人的快乐。也会教会孩子们理解他人职业的不易，学会感恩他人。
    活动总结
    本次活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑，过渡自然。活动从"认识火、了解火的用途与危害、知道发生火灾后的逃生办法，到安全技能大比拼、争做小小消防员灭火、解救动物"，环环紧扣，层层递进。在活动中幼儿不仅知道了不能玩火，还学会遇到火灾了的基本逃生技能。其中，游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在“救援”中获得的动作技能和经验。另外，除了注重动作技能的培养，还通过让幼儿救出动物的情节安排，对幼儿进行了爱心教育。在整个活动中我坚持面向全体，关注每一位幼儿，为幼儿提供了开放、轻松愉快、和谐的活动氛围，幼儿参与性很高。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体生活的快乐，从而丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护能力。
    2023幼儿园教案设计带反思(篇7)
    【活动目标】
    1、巩固对6以内数量的认识。
    2、能用多种方法统计6以内的数。
    3、有与同伴合作的愿望，体验合作的乐趣。
    【活动准备】
    1、教具：1-6的数卡若干套，6-8张桌子。
    2、学具：彩笔或者油画棒每组一盒，记录单每人一张，花片若干，盘子人手一个。
    【活动过程】
    1、幼儿尝试自己选择好朋友确立组。
    （1）师：小朋友今天高兴吗？老师还要告诉你们一件高兴的事，今天是好朋友的节日，所有的好朋友可以坐在一组，可以2个人坐一组，可以3个人坐一组等等但是每一组最多只能做6个人。
    （2）教师引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐6人，如果人数太多，超过6人怎么办呢？引导幼儿讨论。结合幼儿讨论的结果让幼儿知道若一组超过6个人，多余的幼儿要到另一个好朋友组去。
    2、确立小组名称，并用数字表示比较每组人数的多少。
    （1）师：今天好朋友都让小朋友找去了，老师一个也没有找到，不过没有关系老师下一次一定能找到好朋友，那么老师今天就自己一组吧！老师想给自己的小组起个名字，就叫做大苹果组吧！老师这一组有几个人？可以用几个圆圈表示？还可以用数字宝宝几来表示？
    教师引导幼儿设计图案，如水果，动物等。请各组讨论自己组的标记，最后每一个人画出自己组的标记，并用自己的方法记录自己组人数是多少。
    （2）每组选一名幼儿或组长上来介绍小组名称，展示小组成员设计的标记，并说一说自己小组里又几个小朋友。
    （3）教师引导幼儿用数字表示分出了几组。请每个组小朋友自己数一数本班共分了多少个好朋友组，并记录。
    （4）教师带领幼儿一起去看看每一组设计的图案名称，并且用大屏幕帮他们展示，并验证每一组的人数是多少。
    （5）师：哪一组的人数最多？是几个？哪一组的人数最少？是几个？你是怎么知道的？
    （6）教师引导幼儿将记录单的数字与相应组的人数做验证。
    （7）引导幼儿从记录中比较发现：比6少的数有哪些？
    3、游戏：给盘子装花片，比较花片数目的多少
    （1）教师介绍游戏规则：好朋友组要进行一项比赛给盘子装花片。每个盘子里装的花片不能超过6个，看看哪一小组装的方法多。
    （2）幼儿操作，教师观察每个盘子里装的是不是比6少的花片。
    （3）每组请一个幼儿说说有几种不同的装法，每个盘子里有几个花片，数目是不是比6少。
    4、活动：按物取数，按数取物
    （1）找相匹配的数字。教师出示不同数量的糖果或其它物品，幼儿找合适的数字来表示。
    （2）取花片，按数取物。幻灯片依次展示可爱的数字4、5、6。
    5、活动延伸：
    区角活动时，教师引导幼儿完成幼儿用书第10页的《过生日》。
    师：今天是个快乐的日子，许多小动物都过生日。小朋友仔细看看，有哪些小动物过生日？我们看看蛋糕上插几只蜡烛，他们就过几岁生日。请小朋友从不粘贴材料选出合适的数字贴在相应的蛋糕下面，然后再按照年龄从小到大的顺序把动物图标贴在方框里。使幼儿了解1-5的数序且了解数字和数序的关系。
    活动反思：
    活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
    2023幼儿园教案设计带反思(篇8)
    活动目标
    1、引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
    2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
    3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
    4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
    5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
    重点难点重点：
    引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
    难点：启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
    活动准备物质准备:
    ppt、音频(打雷声、下雨声)、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。
    活动过程
    一、说雨——创设情境，引出“雨”。
    播放打雷的声音，创设下雨天的情景。
    师：小朋友，咱们去郊游吧!听，这是什么声音?天气会有什么变化?要下雨了咱们赶紧躲雨吧!刚才你们听到了什么?你们喜欢下雨天吗?为什么?
    二、听雨——欣赏诗歌，理解散文诗内容，感受诗歌优美的语言和意境。
    1、从“小豆豆”的角色引入，引出诗歌。
    2、教师讲述简要故事内容。
    师：小豆豆为什么不喜欢下雨?妈妈教了她什么好办法?豆豆是怎么听雨的?学学她听雨的样子。
    3、欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。
    (1)幼儿欣赏散文诗录音，了解雨点在不同地方发出的声音也不同。
    师：豆豆会听到怎样的雨声呢?
    (2)幼儿回答：豆豆听到的声音是怎样的?为什么会有不同的雨声?
    (3)教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸，幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
    (4)教师小结：小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声，也说出了豆豆听到的不同雨声，可是小雨分别落在了哪里，在干什么呢?我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。
    (5)幼儿观看PPT，理解散文诗。
    师：这些雨声分别落在哪里?在干什么?(幼儿说说看)
    4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。
    师：这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨)，这首散文诗的名字就叫《听雨》。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗，将我们对下雨天美的感情表达。你最喜欢散文诗的哪一句?
    三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
    1、师：调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上，它发出怎样的声音，落在哪里，干什么呢?
    2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。
    四、玩雨——引导幼儿感受下雨天的情怀，学着让自己拥有好心情。
    1、与“雨”嬉戏。
    你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗?雨还在下，小豆豆好想出去看看雨、听听雨声，和小雨一起游戏，如果出去你会和小雨如何玩?穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧!
    2、总结：希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来，限制了我们的想象，我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声，还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事，想办法让自己和别人快乐起来。
    活动反思
    通过教学实践，发现自身存在很多不足：首先教学内容没有围绕教学目标设计，教学目标涉及的内容过多，以至于上课时长过久、拖沓;接着教学过程中教师的教态过于激烈使幼儿无法专注于故事内容，未理解故事内容;然后在欣赏散文诗的环节中让幼儿使用乐器感受不同雨声，目标不清晰，场面有些混乱，与欣赏散文诗无关;最后“玩雨”环节与欣赏散文诗没有联系可以不设计这个环节。
    本次教学观摩活动的实践，我经过实践发现自身存在很多问题，在今后的日子里我需要在上课方面多下功夫，弥补自己的缺点，多实践多反思、及时改正，期待自己在下一次教学观摩活动有所突破。
    2023幼儿园教案设计带反思(篇9)
    幼儿发展目标与主要内容：
    1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。
    2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。
    3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。
    4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
    教师指导建议：
    （一）传统节日中秋节
    1、环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
    2、游戏：月饼加工厂。教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在超市里卖，也可放在小吃店里供客人用餐。
    3、教育活动：
    （1）讲述有关中秋节的故事、传说，如：嫦娥奔月、到月亮婆婆家做客等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗
    （2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。
    4、观察活动：请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五），要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
    5、家园共育：
    （1）指导幼儿观察月亮的大小变化。
    （2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
    （3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行庆中秋晚会。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。
    教学反思：活动自始至终都应让幼儿直接参与，使每位幼儿有机会表现自己并获得愉快、自信的内心体验，让幼儿亲自感受和体验中华民族文化的丰富和多样性。家长可通过赏月、家人团聚、欣赏精彩的传统节目-----中秋之夜联欢晚会，给孤寡老人送月饼等形式对幼儿进行情感教育。
    小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。
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更新时间：2025/6/6 23:14:51