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| 标题 | 关于红领巾奖章实施的方案模板合集 |
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出国留学网精选栏目推选：“红领巾奖章实施方案”。 红领巾奖章实施的方案模板(篇1) 根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》有关要求，结合我校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下： 一、参与人员 少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员 二、实施对象 全体少先队员 三、奖章类别 奖章分为基础章、特色章、星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 四、实施程序： 定章，争章，考章，颁章 1、定章： （1）基础章，共12类奖章： 红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章 红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章 火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章 一、二年级队员：每学期自选至少2个。 三至六年级队员：每学期自选至少3个。 （2）特色章 我校特色章分为：乐学章、才艺章、环保章。 符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章，特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。 （3）星级章 个人：个人一星章。数量：不超过12枚，由学校大队委组织评定。 中队：集体一星章。数量：不超过3枚，由学校大队委组织评定。 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队活动，结合各学科教学，结合德育活动，结合社团活动，结合社会服务，结合劳动教育，结合文体活动，结合家庭教育，结合学校特色活动。 3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 考章记录：采用中队活动簿，以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察，激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章，并鼓励学生多争多得。 4、颁章： 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的少先队活动课由中队辅导员颁发一次，或随活动颁发；特色章每学期期末由中队辅导员推荐，由学校大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 五、具体要求 1、各年级要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要结合学校活动和争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，在中队活动记录本中要做好争章活动记录。 4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。 5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动，记录本要在学校队室存档，学校每学期进行抽查。 红领巾奖章实施的方案模板(篇2) 一、活动背景 根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下： 二、领导机构 组长：陈标 副组长：武传学、杜培菊、娄小倩、王霞 组员：各年级组长 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序 1、定章： （1）基础章 低学段（一年级、二年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章 高学段（三至六年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章 每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。 （2）特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学习。 每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。 （3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。 2.争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队争章手册登记。 4.颁章： 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 七、具体要求 1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 八、各学段奖章获章标准（见附件） 红领巾奖章实施的方案模板(篇3) 根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《xx省“红领巾奖章”实施方案》《xx市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定20xx年春季学期xx学校“红领巾争章”工作方案。 一、组织领导 为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。 组长： 副组长： 成员： 二、实施对象： 我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—14周岁） 三、争章设置 本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2年级)、中年级（3—6年级）、高年级（7-8年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。 四、章目设置 xx学校少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置 一、二年级 基础章：向阳章、小主人章、劳动章 特色章：泉韵章 三至六年级 基础章：向阳章、小主人章、劳动章 特色章：泉韵章 七至八年级 基础章：向阳章、小主人章、劳动章 特色章：泉韵章 备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。 五、争章细则 向阳章 一年级 二年级 1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国； 2、能认识和分辨党旗。团旗，队旗； 3、能说出每一面旗帜的基本含义； 三、四年级 1、认识党的历届领导人形象，认识五个得A； 2、知道党的历届领导人对少先队员的殷切期； 五、六年级 1、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理； 2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。 3、参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠； 七年级 1、寻访一个家乡的优秀共产党员； 2、给优秀共产党员写封信； 3、能说出两位“时代楷模”的姓名和他们的事迹； 八年级 1、调查家庭的变化，了解党的惠民好政策；写出一份调查报告 2、了解党的领导下家乡发生的大变化；用绘画、手抄报、调查报告、摄影等方式说明 小主人章 一年级 1、观看《中小学生守则》宣传教育片 2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A 3、知道传染病有哪些 二年级 1、能识别常用交通标识，遵守交通规则； 2、掌握预防感冒，腹泻、中暑的简单方法，学会照顾自己的身体； 3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法； 三、四年级 1、认真观看全国青少年普法宣传片； 2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识； 3、积极参加各项法律网络知识竞赛 五、六年级 1、收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2个； 2、积极参加各项法律网络知识竞赛 3、积极参加学习法律知识 七年级 1、说出三种不健康食品，会识别保质期； 2、会说三个以上安全知识，提高安全意识； 3、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。 八年级 1、知道《宪法》是根本大法； 2、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》； 3、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法； 4、收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享； 劳动章 一年级 1、写完作业能够自己将稳居收拾整齐； 2、学会整理书包 3、会整理自己的课椅，摆齐擦净 二年级 1、学会系鞋带 2、学会用笤帚和拖把打扫教室 3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具； 三、四年级 1、学会削苹果皮和土豆皮； 2、学会叠衣服； 3、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物； 五、六年级 1、学会擦玻璃； 2、学会淘米煮饭； 3、学会洗碗； 4、会洗衣服 七年级 1、会煮面条、饺子、做蛋炒饭和煎鸡蛋； 2、观察身边不同职业的劳动者，用文字或图画记录他们劳动的一天，表达爱岗敬业在他们身上的体现； 八年级 1、会做一道本地特色菜； 2、会种菜； 3、参加一次社区劳动实践活动； 泉韵章 1、会唱校歌 2、能说出校风、校训 3、能够自觉爱护校园 4、积极参与学校组织的各项活动 备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。 六、考章办法与要求 1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。 2、活动步骤： ——定章。学校少工委统一制作“xx学校红领巾争章”公示栏，各中队（班）打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。 ——争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。 ——考章。量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员（学生），并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。每周一将对每个中队（班）的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。 ——颁章。本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。 ——护章。下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。 3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。 七、其他 结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。 一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。 二星章：由芦溪县少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。 红领巾奖章实施的方案模板(篇4) 一、指导思想 根据省、市各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动，以及推优入团等工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“美。礼雏鹰争章”争章行动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。 二、实施原则 1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。 2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。 3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 三、实施程序 定章、争章、考章、颁章、护章。 四、实施办法 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。 1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。 2、争章： （1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。 （2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。 （3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。 3、考章： （1）各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部； （2）大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里； （3）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示； （4）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。 （5）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。 4、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“美。礼雏鹰争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。 5、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。 五、争章考核细则 向阳章 目标： 爱国主义教育 传承红色基因 具体考核标准： 1、聚焦革命传统教育，传承红色基因； 2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量； 3、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪； 4、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民； 5、热爱集体，团结同学，做好班级小主人； 6、树立远大理想，坚定理想信念。 智慧章 目标： 好好学习 团结协作 具体考核标准： 1、上课积极回答问题； 2、作业按时认真完成； 3、遵守课堂纪律； 4、作业书写规范整洁； 5、热爱学习，对学习感兴趣； 6、在学习上，积极热心帮助同学； 7、积极参与小组合作学习； 8、勤学好问，勇于探索。 守纪章 目标： 遵守纪律 礼让成风 具体考核标准： 1、不迟到、不旷课； 2、不带零食到校； 3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。 4、不打架、欺负同学； 5、上、放学路队规范； 6、大课间路队规范； 7、物品归位，摆放有序； 8、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。 健体章 目标： 锻炼强健体魄 具体考核标准： 1、认真参加班级联赛； 2、积极参与运动会各项训练； 3、认真做广播体操； 4、认真做眼保健操； 安全章 目标： 遵章守纪 安全至上 具体考核标准： 1、1530安全教育，掌握基本安全常识； 2、完成安全平台； 3、认真参加安全演练； 环保章 目标： 热爱劳动 节约环保 具体考核标准： 1、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士； 2、宣传并做好垃圾分类； 3、做好建设生态、节约型校园的小标兵； 4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋； 5、积极参与社区志愿者服务； 6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。 才艺章 目标： 美心育人 学有所长 具体考核标准： 1、能熟练歌唱以下三首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》《济南市美里湖第一小学校歌》； 2、能积极参加学校要求组织的各项艺术活动和比赛（例如班级艺术节）； 3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活； 4、能够在课外自主进行艺术探索和实践； 5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。 红领巾奖章实施的方案模板(篇5) 一、实施对象： 一至六年级全体少年儿童 二、奖章类别： 01基础章 基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，学校根据3类章目内涵，下设4种基础章：立德章、立志章、健体章和劳动章。 “基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。 02特色章 “特色章”是学校根据工作实际，围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。 我校特色章分为：关心章、自信章、尊重章、责任章、感恩章 符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。 03星级章 由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。 三、细化争章项目制定计划和评价标准 红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育； 红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造） 火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。 因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定了相应评价标准。 因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照年级分别制定了相应评价标准，这样在进行考章评价的时候更容易操作。 基础章争章任务 低年级 立德章： 1、能将一个中华民族传统美德故事，知道其中的道理。 2、能说出社会主义核心价值观。 立志章： 1、能记住两条对少年儿童的寄语。 2、一年级能做到“六知、六会”。 健体章： 1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。 2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳达到一年级120个，二年级130个。 劳动章： 1、会自己整理书包和书桌。 2、会自己洗脚、洗袜子。 中年级 立德章： 1、能熟练背诵社会主义核心价值观。 2、了解或走访一位道德模范，能讲述他们的故事并学习他们的精神。 立志章： 1、能说出三件引以为傲的国家大事，感受祖国的繁荣昌盛。 2、每周突破一个目标。 健体章： 1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容。 2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳三年级达到140个，四年级150个。 劳动章： 1、热爱劳动，能积极参加班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。 2、积极参加志愿者服务活动。 3、在爸爸妈妈的帮助下完成一道菜。 高年级 立德章： 1、能熟练背诵并践行社会主义核心价值观。 2、了解模范人物事迹，积极参加道德实践活动，养成良好的行为习惯。 立志章： 1、从家乡的变化了解祖国的强大，树立远大的理想信念。 2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。 健体章： 1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容，能够和同伴团结合作。 2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳五年级达到160个，六年级170个。 劳动章： 1、体验一个劳动岗位，了解不同岗位的辛苦。 2、能展示劳动成果，可以独立完成一道菜。 3、有一个为集体服务的岗位并能认真负责。 特色章争章任务 关心章： 1、饭前便后洗手。 2、不在课桌椅上乱写乱画。 3、不乱扔垃圾，遇到纸花主动捡起来。 自信章： 1、微笑着与人打招呼。 2、与人交流时，看着对方的眼睛。 3、回答问题声音响亮，让所有同学都能听到。 尊重章： 1、每天做到干净整洁； 2、校内外不乱扔垃圾，并会主动捡起垃圾； 3、学会合作，不嘲笑同学； 4、上课善于倾听，勤学好问； 责任章： 1、认真完成每天的作业； 2、做好自己在班级内承担的值日工作 3、爱护班级墙壁，不乱划。 感恩章： 1、感恩父母——记住父母的生日，每天要为父母做一件力所能及的家务事。 2、感恩老师——不管老师在与不在都遵守规则。 3、感恩他人——对别人的帮助要真诚的道谢，每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。 事、实施办法： 流程如下： ——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等； ——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等； ——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等； ——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等； ——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。 五、具体要求： 1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。 2、活动步骤： 定章：中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。 争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。 考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。 颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。 护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。 3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。 红领巾奖章实施的方案模板(篇6) 根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。 一、定章 1、基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）； 2、星级章： 个人一星章 二、争章 少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。 争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。 三、考章 体现小型灵活、简便易行的原则。 1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。 2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生： （1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员； （2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。 确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。 四、颁章 基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次； 一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。 五、护章 少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。 红领巾奖章实施的方案模板(篇7) 一、活动背景 依据《关于构建阶梯式成长激励体系加强少先队员光荣感的指导看法》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合集团的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下： 二、领导机构 组长：校长、少工委主任 副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、一至六班级全体队员 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到确定的标准，即可获章。 六、实施程序 1、定章： (1)基础章 一班级：文明章、向日葵章、学军章 二班级：乐学章、体锻章、孝敬章 三班级：自护章、环保章、好作风章 四班级：艺术章、赞祖国章、学法章 五班级：志愿者章、传统文化章、民族团结章 六班级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章 每个班级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。 (2)特色章 一班级：感恩章 二班级：感恩章 三班级：自主章 四班级：自强章 五班级：探源章 六班级：自律章 每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章 (3)星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个班级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。 2、争章 争章需要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外爱好小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 3、考章：体现小型敏捷、简便易行的原则。 ①考章形式：按时间分，有平常考、抽查考、阶段考 ②考章记录：采用中队活动簿 4、颁章 基础章和特色章在中队进行。基础章每月最末一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 七、具体要求 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优同学组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导同学制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要依据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，专注上好争章活动启动课，采用敏捷多样的考章方法，作好考章记录，进行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导同学开展争章活动。 5、各中队要教育同学专注填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 八、各班级奖章获章标准 一班级获章标准 文明章 1、能说出十六字要求：志存高远、德才并重情理兼修、勇于开拓； 2、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确运用“四级音量”。 向日葵章 1、喜欢生活，喜欢班集体、积极向上。 学军章 1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节； 2、专注参与每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义； 3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影； 4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。 感恩章 1、参与感恩父母哺育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶； 2、参与感恩老师教育之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！” 3、参与感恩同学援助之恩活动，如：“感谢您的援助！” 二班级获章标准 乐学章 1、养成一个学习的好习惯，并在队会中共享； 2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在自己的心情日记中； 3、能在队会中，向队员推举一本爱科学的书刊； 4在科学课上观测一个科学现象，学习做观测记录。 体锻章 1、能说出三名自己喜欢的运动员； 2、能说出五种以上的运动项目； 3、能说出一个体育项目的大致规章和安全要领； 4、能给自己制定一份体育熬炼计划，并坚持一个月以上，为素养达标运动会做预备。 孝敬章 1、懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事； 2、在中队中查找一名孝敬长辈的美德少年做榜样； 3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写； 4、在校敬爱老师能说出三个具体做法。 三班级获章标准 自护章 1、能识别常用交通标识，遵守交通规章； 2、说出三种不健康食品，会识别保质期； 3、会说两个以上安全知识，提高安全意识； 4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃命技能，学会自护本事。 环保章 1、喜欢大自然，疼惜花草树木； 2、能对垃圾进行正确分类； 3、参与假日小队文明一条街活动； 4、爱护环境从身边做起，不运用一次性物品。 好作风章 1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解； 2、查找两个身边践行少先队作风的榜样； 3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风； 4、在队会中共享两件自己践行少先队作风的事情。 自主章 1、能进行“每日一省”自我总结评价活动； 2、每天为家里做一件好事活动； 3、每天与父母亲沟通一次活动； 4、能完成自己力所能及的事。 四班级获章标准 艺术章 1、说出三种自己喜欢的艺术形式及代表人物或代表作品，共享艺术之美； 2、说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，呈现艺术之美； 3、在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，制造艺术之美； 4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。 赞祖国章 1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新转变； 2、说出当代中国五件值得骄傲的大事，感受祖国的繁华在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，加强爱国情怀； 3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，加强爱国情怀； 4利用国庆长假，细心制作一张中国梦的手抄报，展望将来的理想。 学法章 1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人爱护法》； 2、查找未成年人简约受到的侵害及相应的预防方法； 3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中共享； 4、参与中队组织的一次模拟法庭活动。 自强章 1、自己努力向上，自我勉励，发奋图强； 2、为班级做一件好事活动； 3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。 五班级获章标准 志愿者章 1、能精确说出队礼的含义； 2、参与一项为人民服务的公益实践活动。 传统文化章 1、说出中华民族的主要传统节日及习俗； 2、说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示； 3、参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜； 4、在语文课上，诵读两篇以上古代经典诗文，说出诗文的寓意。 民族团结章 1、说出我国5个以上少数民族； 2、了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中共享； 3、会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈； 4、结识一位少数民族的“手拉手”小伙伴，相互通信，建立友情。 探源章 1、探求自然之源，参与“我是美丽江苏小主人”活动； 2、追求风范之源，参与“成为他人的榜样”风范引领活动； 3、寻求德行之源，参与“见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。 六班级获章标准 星星火炬章 1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌； 2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称； 3、学习和牢记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事； 先锋章 1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义； 2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想； 3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。 五星红旗章 1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义； 2、专注参与每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义； 3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影； 4、参与“传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。 自信章 1、自主参与“我讲一暖语，学校暖和你”活动； 2、邀请家长共同参与“我做一件好事，学校美满至”活动； 3、邀请家长共同参与“我露一笑容，学校家情浓”活动。 个人一星章获章标准 1、一学年来获得基础章和特色章达6枚； 2、能帮助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3、能为中队队员服务的少先队员； 4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。 集体一星章获章标准 1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着； 3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4、依据学校少工委要求，每月每学期专注落实好颁章总结工作。 红领巾奖章实施的方案模板(篇8) 一、指导思想 中南小学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系。在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。 二、基本原则 1.重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2.量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的`教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。 3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4.注重全面素质，鼓励发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 5.结合德育评价，构建综合体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。 三、实施对象 全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。 四、奖章设置 中南小学“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。 五、实施程序 1.定章： （1）基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过中队人数的50%颁发；（如：中队人数50人，各章目数为25枚，不得四舍五入。） （2）特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定3枚，每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发； （3）一星级章： 个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多（每中队三名）的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，由学校少工委进行考察、评定、颁发。 集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队颁发。每年按年级中队数量颁发30%集体一星章。 2.争章： （1）各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优中队组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 （2）争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和中队评比活动，布置班级争章园地进行争章。 （3）辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在《中队辅导员手册》中做好记录。 （4）各中队要教育队员认真填写《大美少年红领巾争章手册》，学校每学期进行抽查。 3.考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 （1）基础章及特色章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章。 （2）星级章：每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。 （3）考章记录：采用《大美少年红领巾争章手册》，作好考章记录，《中队辅导员手册》中能反映争章活动。 4.颁章： 基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动。对表现突出的队员，可由大队部给予颁章。一星章面向中队组织，每年6月由学校少工委颁发。 5.护章： 少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。 六、实施进度 大队部下发《大美少年红领巾争章手册》，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。各中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。 星级章 个人一星章 1.一学年来获得基础章和特色章达中队前三名；2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少年队员；3.能为中队队员服务的少先队员； 集体一星章 1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式，中队设置争章园地； 4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作； 5.中队辅导员熟悉少先队的各项知识并能正确运用。 小小的奖章汇聚大大的能量，在红领巾奖章的激励下、在星星火炬的照耀下，队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识。从小立志向、修品行、练本领，始终听党的话、跟党走，让红色基因薪火相传，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！ 红领巾奖章实施的方案模板(篇9) 根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发的通知》（中青联发〔20xx〕13号）要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作，制定如下实施方案。 一、组织领导 各县（区）、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展；少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。 二、具体实施 “红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。 （一）基础章评定。基础章章目共设3个类别，分别为红星章、红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章；红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定基础章少先队员。 （二）特色章评定。围绕“德智体美劳全面发展”，立足我市工作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色章少先队员。 （三）星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生；集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作，评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工委将根据各县（区）、市直各学校少工委组织评定上报的结果，来开展评定工作。 三、有关要求 （一）加强组织领导，夯实基层基础。各县（区）、市直各学校少工委加强对各学校少先队辅导员的培训工作，不断增强“红领巾奖章”争章工作意识。各学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，通过主题队课、主题队日活动指导队员争章集章。 （二）加强组织协调，坚持配套推进。各县（区）、市直各学校少工委要加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施，争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。 （三）加强宣传引领，注重结果运用。各县（区）、市直各学校少工委在“红领巾奖章”争章工作开展中，要注重加强仪式教育和典型选树。通过微信公众号、“红领巾广播站”等平台宣传推广少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，确保争章活动取得实效。“红领巾奖章”争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。 |
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