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| 标题 | 初中历史教学计划6篇 |
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时光如梭，新的学期新的开始，新学期的教师教学计划需要制定了，写好教学计划，才可以更好的找到教学重点。那么如何写好教学计划呢？经过整理，出国留学网编辑为你呈上初中历史教学计划，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。 初中历史教学计划(篇1) 为了更好的抓好初中历史教学工作任务，全面推进素质教育，本学期除传授学生应该掌握的基础知识外，还向学生进行爱国主义等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下计划： 一、学生情况分析 学生的总体水平偏低，历史不是主科，不是中考内容，所以学生都不愿意学。 二、教材简介 本学期七、八年级上册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。阅读性强，图文并茂，增添了许多趣味性较强的课堂知识活动。 三、教学资源开发 1、教材、教学参考书 2、专业书籍、历史笔记本、历史资料卡 3、媒体信息(互联网、影视中的历史知识) 4、课程基础训练、单元测试卷 四、教学措施和目标 (一)落实好课堂的教学目的： 1、目标统一准确 2、以“课程标准”的要求为依据 3、体现统一要求与个性发展统一 (二)使学生主动参与到课堂教学中。如课堂答题、小组讨论、故事会，通过这些活动开发学生潜能，激发学习兴趣，培养创新意识，同时也是学生主动复习当天所学内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理，及时发现不足，及时总结。 (三)积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作。通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史知识面，通过自主的学习方式，提高探索历史的能力，加强培养学生创造精神和实践能力。 (四)听好每一节公开课，做好课后互评，互相促进，提高教学效果。 五、教学进度 七、八年级历史课本上册都是22课(人教版)。其中新课讲授22课时(每册)，单元复习4课时，期中复习2课时，期末总复习4课时： 9月份1——4课 10月份4——13课 11月份14——20课 12月中旬结束课程 初中历史教学计划(篇2) 教学目标： 一、知识与技能 １、简要了解与概括周王室衰败的原因； ２、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义；（重点） ３、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义；（重点） ４、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现；（难点） ５、改革是社会发展与进步的重要条件。（拓展／难点） 二、过程与方法 １、问题教学法； ２、故事讲述法； ３、小组讨论法。 三、情感、态度与价值观 １、通过引导学生总结周王室衰败的原因，培养学生的分析与概括能力； ２、通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹，培养学生树立＂有志者事竟成＂自信心； ３、通过齐国率先称霸与秦国最后称雄，让学生了解改革是推动社会进步的动力。 教学准备： １、请学生查阅＂退避三舍＂、＂秦晋之好＂、＂问鼎中原＂及＂卧薪尝胆＂等历史故事； ２、编排历史短剧：商鞅力说秦孝公进行变法。 教学过程： 一、导入——幽王烽火戏诸候 西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色。当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因规劝幽王而被关进大牢。褒珦之子为救父王不惜重金买得一年轻美貌少女，取名＂褒姒＂，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒珦被释。褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多有趣的事，她都不露一丝笑容。于是，幽王贴出告示：谁能让王后一笑，赏金一千。结果，众人白费心机，褒姒无动于衷。幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏主意，即烽火戏诸侯，……，幽王死于犬戎之手。 二、新课分享 （一）课堂准备 学生快速阅读（３分钟），用最简单的话或词概括阅读后对春秋战国时期的社会特点。（老师在黑板注明关键词） 学生概括：＂国家＂、＂改革＂＂商鞅＂、＂战争＂、＂动荡＂、＂争夺＂…… 教师：（询问：能否再简单一些，用一个字？）＂乱＂（板书大写的＂乱＂字ｏ学生表示认同） （二）围绕＂乱＂字展开话题并设问，请学生再次思考并进行小组讨论。 １、为什么会＂乱＂？ ２、怎么＂乱＂的？ ３、天下大＂乱＂带来的结果是什么？ （三）板书：春秋战国的社会变革 为什么会＂乱＂（板书） １、要求学生根据第一章所提供的＂分封制＂与＂宗法制＂史料，分析周王室衰败的必然性。（小组讨论） （①分封制确保了王室的血脉；②王室内部矛盾的不断显性化与统治力的衰弱。） 乱世出英雄（板书） １、总括： （１）＂春秋五霸＂——齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 （２）＂战国七雄＂——秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩。 ２、故事讲述 （１）退避三舍；（２）秦晋之好；（３）问鼎中原；（４）卧薪尝胆。 ３、课本剧展示，回归历史：卫鞅力劝秦孝公纳其主张，实行变法。 ４、齐桓公率先称霸 （１）条件 ａ）良好的地理位置——地处东方，盛产渔盐，经济富庶； ｂ）锐意进取，实行改革——管仲改革，国力逐渐强盛； ｃ）战略战术——＂尊王＂、＂攘夷＂，整合也力量，树立了威信，最终成就霸业。 （２）结果：齐桓公吹响了争霸有号角，诸侯之间互相兼并，诸侯国数量急剧减少，最后出现了以齐、宋、晋、秦、楚为代表的＂春秋五霸＂局面。 设问：如何理解争霸也是民族融合与进步的过程？（小组讨论） （提示：诸侯国数量减少，割据状态与规模缩小，有利于国家向统一迈进。而且，诸侯国的兼并，使不同习俗的人走到了一起，也有利于民族团结。） ４、秦国后来者居上——商鞅变法，秦称雄于世，并完成大一统。 （１）秦为何成为＂后来者＂ ａ）地处西北，国力弱小； ｂ）受中原各大国轻视，被拒于诸侯盟会大门之外。 （２）厚积薄发——商鞅变法及其影响 ａ）鼓励垦荒，承认土地私有； ｂ）奖励军功，按军功大小授爵与田宅； ｃ）编制户口，严刑峻法，实行连坐； ｄ）建立县制，国君直接任免官吏。 （３）影响 ａ）农民的生产积极性大大提高，促进了生产的发展； ｂ）涌现了一大批军事新秀，提高了军队的战斗力； ｃ）有利于在当时的特殊背景下，强化国家的控制力； ｄ）有利于强化国王的权力； ｅ）但触动了旧贵族的利益，商鞅最终惨遭酷刑而死。 乱之终结——秦灭六国，一统天下 三、总结： 春秋战国时期，通过兼并战争，最终消灭分裂实现天下统一。当今社会，和平是永恒的主题，构建和谐社会人人有责，大家也应该从身边的小事做起，为家庭、学校以及社会做一些力所能及的事。 四、训练与评价 课后思考： 以春秋战国为例，说明改革是实现社会进步的重要条件？ 初中历史教学设计，以供各位老师参考，祝各位历史老师的教学质量越来越好、学生的成绩越来越优异！ 初中历史教学计划(篇3) 一、教学内容： 这学期的世界史教学内容分为八个单元，讲述世界近现代史。一共21节课，每节课一个课时。 二、背景分析依据是： 本学期，我们将根据学校工作精神，在全面落实政策、全面推进素质教育的指导下，在上级领导下，以课程改革为模式，以考试改革为突破口，加强常规教学研究，深化高三历史教学改革，努力提高教学质量。 三、年级和班级状况分析： 初三的情况是：难动，难说话，死板。虽然大部分同学上课都能把老师的思路转过去，但还是有同学答的跑调，放出来也拿不回来。今年第三年，尾巴大，尖子生少，中低成绩失败率高。特别是初三(X)班有大量男生学习态度差，习惯差，理解力不足，很难达到100%通过率的目标。一般来说，有很多人不愿意学习，智力低下。所以今年的历史毕业考试成功的负担是很重的，所以在教学上一定要下更大的功夫备课，做好每一个课件，及时巩固和消化功课，争取每一节课都能取得实效。 四、这学期的要求和努力实现的目标： 1.加深对《历史教学大纲》和现行教材的理解，提高教学质量。把握课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精当凝练，概念清晰，组织清晰，重点突出，难点明确，认真落实三个基础，打好基础，开发学生智力，培养学生能力。 2.做好后进生的个别辅导，端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考和训练活动，使其成绩在原有的基础上进一步提高。 3.深入学习和了解毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和实践。比如学习成绩优秀的学生，重点是思维和分析能力，学习有困难的学生，重点是掌握大纲要求的基础知识和基本能力，这样才能顺利通过毕业考试。 4.加强教育科研，理论联系实际，搞好历史研究。 5.以培养创新精神和实践能力为重点，积极探索教学形式和方式的多样化，充分利用文化景观和历史遗迹，丰富历史课内容。 6、注重教学方法和教学手段的多样化和现代化。积极使用幻灯片放映、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等。 7.认真积极参加市教育局组织的各种教学和继续教育活动，丰富自己的专业水平，提高自己的教学水平。 动词（verb的缩写）具体做法： 1.夯实基础培养学生能力 这学期初三的历史内容是世界近代史。梳理各阶段的历史线索，总结各阶段的历史特点，找出人类历史发展的规律，是这学期教学的核心内容。因此，我们必须夯实基础，引导学生探索历史发展规律，从而培养学生的能力。 2.以问题教学为起点，提高学生思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。 3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的'学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。 5.对课型进行研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 初中历史教学计划(篇4) 一、指导思想 历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本情况 1、学情分析 由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将《世界历史》（上）授完。 2、教材分析 本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 三、具体措施 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。 2、力求知识趣味化。培养学生各方面的能力。 3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。 4、练习要求规范认真。作业批阅及时、认真。 5、及时检测，及时了解学生的学习情况。 四、教学进度： 第1周9.1—9.7九年级上册1、2课 第2周9.8—9.143、4、5课 第3周9.15—9.216——9课 第4周9.22—9.28复习1—9课、测验一——三单元并讲评试卷 第5周9.29—10.510——12课 第6周10.6—10.1213、14课、复习第四单元并测验 第7周10.13—10.19讲评第四单元试卷，15、16、17课 第8周10.20—10.2618、19、20课 第9周10.27—11.221、22、23课并复习第五——八单元 第10周11.3—11.9第五——八单元测验及讲评 第11周11.10—11.16九年级下册1—4课 第12周11.17—11.235—7课，复习1—7课并 第13周11.24—11.30第一——三单元测验及讲评试卷，8、9课 第14周12.1—12.710—13课 第15周12.8—12.1414—17课 第16周12.15—12.2118、19课，复习第四——八单元，测验及讲评试卷 第17周12.22—12.28复习九年级下册 第18周12.29—1.4复习九年级上下册，准备期末考试 初中历史教学计划(篇5) 1、深度挖掘教材 初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应会考的灵活多变性。 2、认真、全面备课 备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。 3、狠抓课堂效率,注重知识的落实 初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识 4、充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况 初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查.。 5、加强与同一班级其他任课教师的联系 初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。 6、 教学进度 23月讲授世界历史下册 4月复习中国历史1---3册 5月复习中国历史4册、世界历、下册 6月总复习及迎接毕业回考 初中历史教学计划(篇6) 一、教学进度及内容 1、初一：《中国历史》第二册。期中授完1—14课，期末授完全部内容。开学第一周，教师引导学生通览教材，整体感知教材内容及编排体例。师生共同商定本期教学计划。全期用2——3周时间组织学生期中期末考试。 2、初二：《中国历史》第四册。期中授完1——17课，期末授完全部内容。开学第一周，教师引导学生通览教材。整体感知教材内容及编排体例。比较新旧教材的异同，师生共同商定新的教学计划和策略。全期用2—3周的时间组织学生期中、期末复习考试。 3、初三：《世界历史》第二册。期中考试或5月1日以前授完全册内容。期中至中考前完成中国近现代史、世界近现代史的三轮复习。即分册系统复习，重点、难点、热点专题复习，综合模拟训练。教师新授《世界历史》第二册前，要引导学生整体感知教材，分析新旧教材的异同，调整好教学计划和学习策略。 二、教学要求及建议 1、基础年级应严格开设课程，开足课时。初三年级要根据新授和复习要求适当增加课时。 2、各年级均要配备专职历史教师。兼职历史教师要力求课堂教学规范化，历史学科知识专业化。 3、要建立历史教师的培训机制，健全历史学科教研组活动规章，积极开展学科教研活动和历史课题研究。 4、要深入学习历史新课程标准，进一步加深理解，查找人教版、北师大版、华东师大版新教材，积极开展对新教材的学习与研究，为20xx年秋季新教材实验作好充分准备。 5、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。 6、积极开展听评课活动，相互学习，取长补短，不断提高。历史教师的教学比武和论文竞赛要作为常规要求落到实处。 7、提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方校本历史课程。 8、积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型、多媒体，网络等进行辅助教学。各校在教材征订时要严格订齐订足挂图、地图册等教学资料。 9、注重历史学科与政治、地理等学科的相互渗透，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。 10、加强毕业年级的复习备考工作，发挥集体力量，搞好重点研究。即《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（试用修订版）的研究；市中考考试说明和市编复习资料的研究；近年来中考考试形式与内容改革的研究。 三、学科活动的安排 1、组织教师参加省、市、县三级新课标和新教材的培训。 2、适当的时候，组织全县毕业年级教师开展复习备考研讨活动。 3、以新课标的要求为标准开展课堂教学设计或教案竞赛。 4、在全县重点开展历史活动课教学研究。 5、组织教师参加新教材实验区的教学考察与学习。 小编精心推荐：历史教师工作计划 | 历史教学计划 |
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