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| 标题 | 2013中考语文备考：期末试卷28(七下) | ||||||||||||||
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为方便2013年中考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考语文资料以供参考： 一. 基础知识及运用。 1、下列加点字注音正确的一项是( ) A. 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育(pǔ)下发扬滋长。 B. 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛(zhì)的热爱。 C. 它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫(yìn)。 D. 对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜(xiān)为人知的科学家：邓稼先。 2、选出下列书写错误最多的一项是( ) A. 磐石 妇孺皆知 杂乱无张 眼花缭乱 B. 赢弱 孤力无援 义愤填鹰 珊珊来迟 C. 怆痍 一返既往 截然不同 迫不急待 D. 剽悍 当知无愧 慷慨淋漓 锋芒必露 3、下列各句中，对加点词语的理解有误的一项是( ) A. 阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰着。(阴霾：本来指空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成混浊的现象，这里是指一种压抑、沉闷的气氛。) B. 哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗 还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众 (抽搐：肌肉不自觉地收缩的症状。这里指心灵因痛苦而颤抖。) C. 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!(晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。) D. (贝多芬)的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发……整个描绘出坚韧无比的生的意志。(含蓄：这里是指不把意思直接说出来，而是委婉地道出真意。) 4、在下列语句的横线上填写词语，最恰当的一项是( ) 人类身体在任何地方所受的痛苦，未有甚于一个埃非勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的。……即使有 的体格， 的精力，假如他的勇气不足 砭骨的大风雪，神经不敢 崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病 时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。 A. 完美 旺盛 忍受 履行 侵略 B. 完善 充足 接受 履践 侵略 C. 完美 旺盛 忍受 履践 侵袭 D. 完善 充足 接受 履行 侵袭 5、下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是( ) A. 在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 B. 仅就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神。 C. 其他队员们撤回到8100米的营地，养尊处优，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。 D. 它的头部比例整齐,却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。 二. 用课文原句填空 6、(1)当窗理云鬓， 。 (2)未至，道渴而死。 ， 。 (3)口技艺人将深夜一家四口由睡至醒，继而啼哭吵闹的声音模仿得惟妙惟肖，这时宾客的反应是： ， ， ， ， 。 (4)《木兰诗》运用对偶写边塞夜景和军营寒苦生活的两句诗是： ___________ ___，____________ _。 三. 综合性学习： 7、名著阅读。 (1)了解名著的人物形象：高尔基的《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象：有吝啬贪婪、专横残暴的外祖父，慈祥善良、热爱生活的外祖母，还有乐观纯朴的 “ ”、执著献身于科学的知识分子“ ”等。 (2)把握名著的故事情节：18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年都应该读读《鲁滨孙漂流记》，其实这部小说的故事情节并不复杂，第一部分写 ，第二部分是小说的主体，写鲁滨孙在荒岛上的经历，第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是 。 8、下面是关于“0”的联想。在你的眼里，“0”是什么?请根据自己的想象，仿照例句的形式写一个类似的句子。 例句：“0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒;但对于有些意志消沉者，“0”又是一个绝望的陷阱，是他们滴滴悔恨的泪珠。 ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 四. 附加题： 9、默写： (1) ，落花时节又逢君。 (2) ，各领风骚数百年。 (3) ，影入平羌江水流。 (4)苍苍竹林寺， 。 (5) ，野渡无人舟自横。 (6)赵师秀《约客》一诗，含而不露地表现了诗人寂寞心情的诗句是： ， 。 10、请你按要求填空： 我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。 3个名词： 3个动词： 1个代词： 1个形容词： 2组数量词： 五. 文言文阅读 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。 11、选出下列加点词语解释完全正确的一项( ) A. 一狼洞其中(洞： 打洞 ) 意将隧入以攻其后也(隧：隧道) B. 狼不敢前，眈眈相向。(前：上前 ) 顾野有麦场(顾：往旁边看) C. 其一犬坐于前。(犬：狗 ) 目似瞑，意暇甚(意：神情) D. 乃悟前狼假寐(乃：才) 恐前后受其敌。(敌：敌人) 12、下列句子中加点词的词义相同的一项是( )。 A. 故：而两狼之并驱如故 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故 B. 知：孰谓汝多知乎 知之为知之，不知为不知，是知也 C. 之：禽兽之变诈几何哉 而两狼之并驱如故。 D. 以：盖以诱敌 以刀劈狼首 13、选出分析错误的一项( ) A. “缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠;“狼不敢前”“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈。 B. 全文分为两个部分。前一部分为议论，写屠户与狼相斗的故事，故事情节的展开为：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。后一部分为记叙，点明故事的主题。 C. 对待像狼一样的恶人，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 D. “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?”点明了文章中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 14、翻译下面句子。 (1)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 (2)禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。 六. 现代文阅读。 (一) 随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚;在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。 就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗 这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。 试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 ①山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想：或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。 它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。 …… 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 我看得目瞪口呆。所有的猎人都看得目瞪口呆。连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。 最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。②只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 它走了上去，消失在一片灿烂中。 15、镰刀头羊是整个飞渡的组织者，从它的表现中可以看出它具有哪些特点? 16、选文画横线句①和句②都提到了“彩虹”，请分别说说它们的作用是什么。 17、选文第二段对第一对斑羚的成功飞渡作了很细致的描写，试体会一下其中动词的作用。 18、有这样一个真实的故事：一个幸福的三口之家，去森林公园游玩，在乘缆车的途中，索道失控，缆车直坠深谷，在这个关键时刻，父母把孩子高高举起，当缆车撞击地面的时候，一车的人中生还的只有那个被举起的孩子。这则故事和选文同样让人感动，让人惊心动魄，而其中又有许多相似之处，谈谈你的想法。 19、又是一年春草绿，那些跳过山涧得以生还的小斑羚们转眼长大了一岁，这天它们来到了让它们永生难忘的伤心崖上，如果你是其中的一只小斑羚，你会跟这群消失在灿烂彩虹中的老斑羚们说些什么呢?你会跟那只被你踩在蹄下的老斑羚说些什么呢?(请用第一人称作答，力求感情真实自然) (二)阅读王蒙《在声音的世界里》(节选)，完成后面的试题。 我慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西，无影无踪，无体积无重量无定形，却又入耳牵心，移神动性，说不言之言，达意外之意，无为而无不有。 我喜欢听雨，小雨声使我感觉温柔、静穆、和平，而又缠绵、弥漫、无尽。中雨声使我感到活泼、跳荡、滋润，似乎这声音能带来某种新的转机、新的希望。大雨声使我壮怀激烈，威严和恐怖呼唤着豪情。而突然的风声能使我的心一下子抽紧在一起，风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。 我学着唱歌，所有的动人的歌曲似乎都带有一点感伤。即使是进行曲、谐谑曲，当这个歌曲被你学会，装进你的头脑，当一切都时过境迁的时候，记忆中的进行曲不是也会随着时间的流逝而变得越来越温柔吗?即使是最激越、最欢快的歌曲，一个人唱起来，不也有点寂寞吗?一个真正的强者，一个真正激越着和欢快着的人，未必会唱很多的歌。一个财源茂盛的大亨未必会去写企业家的报告文学。一个成功的政治家，大约不会去做特型演员演革命领袖。一个与自己的心上人过着团圆美满的夫妻生活、天长地久不分离、人丁兴旺、子孙满堂的人，大概也不会去谱写吟唱小夜曲。 ①莫非，艺术是属于弱者、失败者的? 我喜欢听单弦牌子曲《风雨归舟》，它似乎用闲适并带几分粗犷的声音吐出了心中的块垒。我喜欢听梅花大鼓《宝玉探晴雯》，绕来绕去的腔调十分含蓄，十分委婉，我总觉得用这样的曲子作背景音乐是最合适的。河南坠子的调门与唱法则富有一种幽默感，听坠子就好像听一位热心的、大嗓门的、率真本色中流露着娇憨的小大姐的白话。戏曲中最让我动情的是河北梆子，苍凉高亢，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。哦，我的燕赵故乡，你太压抑，又太奔放，你太古老，又太孩子气了。强刺激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗? 青年时代我开始接触西洋音乐了，《桑塔露琪亚》《我的太阳》《伏尔加船夫曲》《夏天最后的一朵玫瑰》《老人河》，所有的西洋歌曲都澎湃着情潮，都拥有一种强健的欲望，哪怕这种欲望派生出许多悲伤和烦恼，哪怕是痛苦也痛苦得那样强劲。 很快地，我投身到苏联歌曲的海洋里去了。《喀秋莎》和《我们祖国多么辽阔广大》打头，一首接一首明朗、充实、理想、执著的苏联歌曲掀起了我心头的波浪，点燃了我青春的火焰，插上了我奋飞的双翅。苏联歌曲成了我生命的一部分，我生活的一部分，我命运的一部分。不管苏联的历史将会怎么样书写，我永远爱这些歌曲，包括歌颂斯大林的歌，它们意味着的与其说是苏联的政治和历史，不如说是我自己的青春和生命。音乐毕竟不是公文，当公文失效了的时候，音乐却会留存下来，脱离开一个时期的政治社会历史规定，脱离开那时的作曲家与听众给声音附加上去的种种具体目的和具体限制，成为永远的纪念和见证，成为永远可以温习的感情贮藏。这样说，②艺术又是属于强者的了，艺术的名字是“坚强”，是“恒久”，正像一首苏联歌曲所唱的那样，它是“在火里不会燃烧，在水里也不会下沉”的。 说老实话，我的音乐知识和音乐水准并不怎么样。我不会演奏任何一样乐器，不会拿起五线谱视唱，不知道许多大音乐家的姓名与代表作。但我确实喜爱音乐，能够沉浸在我所能够欣赏的声音世界中，并从中有所发现，有所获得，有所超越、排解、升华、了悟。进入了声音的世界，我的身心如鱼得水。莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯基给我以深沉、忧郁而又翩翩潇洒的美。贝多芬则以他的严谨、雍容、博大、丰赡，使我五体投地得喘不过气来。肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月华，如鲜花灿烂，如水银泻地。听了他的作品我会觉得自己更年轻，更聪明，更自信。③所有他们的作品都给我一种神圣，一种清明，一种灵魂沐浴的通畅爽洁，一种对于人生价值包括人生的一切困扰和痛苦的代价的理解和肯定。听他们的作品，是我能够健康地活着、继续健康地活下去、战胜一切邪恶和干扰、工作下去、写作下去的保证和力量的源泉。 流行歌曲、通俗歌曲，也自有它的魅力。周璇、邓丽君、韦唯，以及美国的约翰·丹佛、巴芭拉，德国的尼娜，苏联的布加乔娃，西班牙的胡里奥，都有打动我的地方。我甚至于设想过，如果我当年不去搞写作，如果我去学唱通俗歌曲或者去学器乐或者去学作曲呢?我相信，我会有一定的成就的。并非由于我什么事都逞能，不是由于我声带条件特别好，只是由于我太热爱音乐，太愿意生活在声音的世界里了。而经验告诉我，热爱，这已经是做好一件事的首要的保证了。 人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是吗? 20、在声音的世界里，孩提时代的作者喜欢哪些声音?到了青年时代，作者的视野更为广阔，对音乐的理解和感悟有所变化，他又接触了哪些音乐呢? 21、联系上下文，说说你对文中画线句③“所有他们的作品都给我一种神圣……包括人生的一切困扰和痛苦的代价的理解和肯定”是如何理解的。 22、画线句①和②，作者先说“艺术是属于弱者、失败者的”，然后又说“艺术又是属于强者的”，这两者是否矛盾 请简述理由。 23、这是一篇谈论音乐的文章，但是文章的主旨并不局限于音乐，而是由音乐生发到人生。音乐和人生究竟有着什么样的关系呢?联系文章内容谈谈。 。 七、作文。 24、请你从下面两个题目中任选一题作文。 (1)以“不要轻易说不”为题，写一篇600字以上的文章。 (2)题目：在 中飞翔(风雨、爱的天空、书、音乐、名人世界、梦……) 要求：①请在横线上填写适当的字，将题目补写完整;②选择自己最擅长的文体抒写真情实感;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【试题答案】 一、 1、C 2、B 3、D 4、C 5、C 二、 6、(1)对镜帖花黄 (2)弃其杖，化为邓林 (3)无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝 (4)朔气传金柝，寒光照铁衣。 三、 7、(1)小茨冈 好事情 (2)鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园 由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群 8、略 四、 9、(1)正是江南好风景 (2)江山代有才人出 (3)峨眉山月半轮秋 (4)杳杳钟声晚 (5)春潮带雨晚来急 (6)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 10、3个名词：狗;洋车;钱;宋妈等。 3个动词：是;抱;花;坐;去;上等。 1个代词：我。 1个形容词：狼狈。 2组数量词：一只;第一次。 五、 11、B 12、B 13、B 14、(1)一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻洞进去从后面攻击屠夫。 (2)禽兽的欺骗手段又有多少呢?只是增添笑料罢了。 六、 (一) 15、富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。 16、前者用美丽的彩虹与斑羚飞渡这残酷的现实形成鲜明的对比，渲染了飞渡的悲壮美(烘托飞渡的气势);后者用美丽的彩虹象征斑羚美好的心灵，渲染头羊自我牺牲的崇高之美。头羊走向彩虹暗示头羊向往理想的美好境界。 17、既写出了飞渡的全过程，又将老斑羚的献身精神展示了出来。 18、略 19、略 (二) 20、孩提时代：听雨声、学唱歌、听单弦、听梅花大鼓、河南坠子、河北梆子等地方戏曲;青年时代：西洋音乐、苏联歌曲，还有流行歌曲、通俗歌曲。 21、这句话表现艺术大师的作品有一种感人的力量，有很高的审美价值，它能抚慰人的心灵、升华人的精神境界;它从艺术的角度对人生的欢愉与痛苦做出诠释。或者：随着年龄的增长，社会阅历的日渐丰富，思想的日趋成熟，作者在音乐的熏陶下，对音乐、对人生的理解更加积极向上，充满激情，感受到了人生的美好和生命的神圣。 22、不矛盾。这实际上是作者不同时期、不同经历的人生感悟的反映。前者是作者的一种推测，是从作者自己的直觉和感悟来说，认为生活中的“强者”，“成功者”与艺术会有距离;作者在下文用更多的篇幅来说明“艺术又是属于强者的”。注意这个“又”字，可见这不是对前面说法的否定，而是一种并列和递进。它是对艺术恒久生命力的感悟，是说音乐是“坚强”、“恒久”的，它是“人类对理想的憧憬和呼唤”。(“艺术是属于弱者、失败者”是从歌曲的感伤味道来讲，“艺术又是属于强者”是从艺术的生存价值来讲。) 23、所有的音乐都能让人找到精神的抚慰，灵魂的寄托、奋斗的动力。在音乐的旋律中感受到博大、伟岸、超越、升华。所以说人生因音乐而变得美好，这就是文章的主旨。 七、24、作文。 例文1： 不要轻易说不 “昨天晚上太晚了，我太困了，不能写完这项作业------”“又是‘不能’，男子汉不要轻易说不!今天回去写，明天交。”还没等我说完，老师一句话就把我“送”出了办公室。 放学后，我回到家，看到电视中正在播放四川的救援现场，胡锦涛总书记用洪亮的声音坚定地喊道：“任何困难都难不倒英雄的中国人民!”我的心为之一振：是啊，我们是难不倒的，哪能轻易说不呢?可是我今天就跟老师说“不”了。想到这儿，我不禁心中惭愧。老师当时严肃的表情立刻浮现在我眼前，顿时，我心中涌起一股热浪：我一定要把作业写完交给您，绝不再轻易说不! 时间过得真快，写完今天作业的我抬头望向窗外，一轮满月已经行至中天;摘耳细听，客厅里早已静悄悄了。夜已深，坐在书桌旁的我睡意也越来越浓。恍惚中，我面前跳出两个小人，一个穿着很华丽，长得很胖的小人对我说：“困了就去睡觉吧，何必为难自己。”另一个穿着朴素，身材较瘦，但眼中充满了坚定的目光的小人对我说：“你忘了胡锦涛总书记在灾区说的话了吗?你难道又想轻易说不了吗?”“啪”手中的笔滑落在桌子上，我猛地清醒了不少，想起老师平时对我的希望，想起不要轻易说不，我又重新拿起手中的笔。我的思路随笔的舞动跃然纸上，如行云流水一般酣畅，没有一丝阻塞。在万籁俱寂的长夜中，我独自一人在与我最大的敌人——我自己交锋，我想象自己是一位勇士，拿着我的剑在奋勇杀敌，冲啊!杀呀。半个小时过去了，昨天的作业补完了。 孟子曾经说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 中国人是优秀的，在生活的困难面前，决不会轻易说不，迎难而上磨练自己;中国人是优秀的，在大灾难面前，决不会轻易说不，正如俄罗斯新闻社在汶川地震后的一篇文章中写到的那样：中国经历了太多的磨难，但从未在磨难中倒下。 作为一名中国人，我也要大声地说：“我再也不会轻易说不!” 例文2： 在母爱中飞翔 我有一位普普通通的母亲。她，既不腰缠万贯，又不博识多才;而是个时时刻刻都不忘记百般呵护我的母亲。我就像一只小鸟，在母亲的蓝天下尽情飞翔。 初三的生活既紧张又枯燥，每天都要面对无数的卷子和作业。每次回到家，已经是疲惫不堪。一次我像往常一样拖着沉重的身子回到家，刚一进门就瘫坐在沙发上。母亲看到我回来了马上从厨房端出了几只刚蒸好的大螃蟹，“来，来，这阵子用脑，多吃些。”我顾不上洗手，在毛巾上擦了几下，就赶快拿了一只个大的，张开嘴大口吃了起来。吃着吃着，我发现母亲一只螃蟹都没有吃。抬头一看，母亲正在看着我，脸上露出一种发自内心的微笑。我突然发现母亲的眼角处长出了几根细细的鱼尾纹;在原本乌黑浓密的头发中出现了几根白头发。母亲好奇地问：“怎么不吃?”“妈，您有白头发了。”“都老了，怎么能没有白头发。”母亲回答得极其简单。我递给母亲一只螃蟹，说：“妈，你也吃一只。”“不了，我不爱吃。”母亲把螃蟹推了回来。“怎么不吃，挺香的。”我又将螃蟹推了回去。“妈不吃，妈吃了你还吃什么呀?你上学用脑，妈老了吃好的也没用!”妈妈的话极其坚定，好像不允许我有什么分辩。就这样推让几番，我到底还是嘴馋了，三下五除二把螃蟹吃了个精光。而母亲却在一边吃昨天的剩饭，一下子我心里翻了个，刚才清蒸螃蟹的香味也好像飘得一丝不剩了…… 母爱是灯光，照亮了我前行的道路;母爱是大海，包容了我一切的无知;母爱是甘甜的蜜桔，带给了我生活的甜蜜。 母亲是蓝天，我是小鸟，我在这片蓝天下快乐地成长，尽情地飞翔。我为有这样的一位母亲而自豪。 中考相关信息请关注出国留学网中考频道...... ?
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