（一）表解知识点
     
    1．国家的产生
     
    

国家的产生	原因		由于社会生产力的发展，人们的生活水平提高，私有财产和贫富分化出现。一部分人开始占有另一部分人的财产，于是，阶级和阶级斗争出现了。国家便随之产生。
	夏商西周的更替	夏	建立	约公元前2070年，禹建立夏朝，儿子启继承王位，于是世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
			末代国王	桀──暴君
		商	建立	约公元前1600年，汤建国。
			发展情况	商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。故后人又称商朝为殷朝或殷商。
			末代国王	纣──暴君
		西周	建立	约公元前1046年，武王伐纣建国，都城──镐京。
			特点	实行分封制。西周后期，政局混乱，公元前9世纪时，周厉王暴虐无道，平民表示不满。终于发生了国人（平民）暴动。公元前771年，西周灭亡。

     
    2．夏商西周的青铜文明
     
    

夏商西周的青铜文明	青铜文明的含义		夏、商、西周时人们使用青铜制作生产工具、武器及生活用具。我们把这个时代称作青铜时代。而这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。          我国夏、商、西周灿烂的青铜文明以青铜器制造为代表，包含那时的农业、畜牧业、手工业和商业等成就。
	夏商西周青铜器的特点	夏	原始社会末期，我国已出现青铜器。夏朝时青铜器种类增多。
		商	商朝是青铜文化的灿烂时期。青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。
		西周	西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。三星堆文化与商周同时期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的三星堆文化。典型的青铜器是青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等。
	农业畜牧业		后代称为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备。人们已知道选种、施肥和治虫害。西周已用一定数量的青铜农具进行农业生产。今天家畜家禽的主要品种，商朝时都已经有了，还建有牲畜圈栏。
	其他手工业		夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。商朝时期，就有烧制原始青瓷的瓷窑。当时玉器制造业也很兴盛，玉器雕刻工艺达到很高水平。
	奴隶的悲惨生活		那时候，生产中大量使用奴隶。奴隶们没有人生自由，命运十分悲惨。奴隶主可以把他们随意转让和买卖。商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。

     
    3．社会的变革
     
    

春秋战国时期的社会变革	原因		根本原因	社会生产力的发展。
			具体原因	铁农具和牛耕的使用和推广。
	春秋战国时期的特点	春秋	公元前770年周平王东迁洛阳，史称“东周”，东周分为春秋和战国两个时期。
			诸侯争霸
			评价	春秋时期的争霸战争，给社会带来各种灾难。但在争霸过程中，一些大国谋求霸权，进行改革，进而推动了整个社会的进步。同时一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，这也为将来的社会统一，奠定了基础。
		战国	三家分晋	战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国。
			田氏代齐	齐国大夫田氏取代原来的国君建立田氏齐国。
			战国七雄	齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
			兼并战争	这时的七国都有统一中国的雄心，彼此之间的战争更频繁，规模更大，并且都具有兼并的特点。
			长平之战	战国末年，强大的秦国不断兼并东方各国的土地。公元前260年秦赵之间爆发了战国以来最大的一次战争──长平之战。结果赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀。从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
	商鞅变法和封建制度的形成		战国经济的发展	铁农具、牛耕的推广，生产力不断发展。
				兴修水利工程，其中最著名的就是李冰在岷江中游修筑的都江堰。都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程。
			商鞅变法	历史背景	战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。其中，以秦国的商鞅变法效果最显著。
				时间和人物	公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。
				具体内容	（1）国家承认土地私有，允许自由买卖。          （2）奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。          （3）建立县制，由国君直接派官吏治理。
				历史作用	经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
			历史影响	随着各国变法运动的深入进行，封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国的封建社会形成了。

     
    4．中华文化的勃兴
     
    

中华文化的勃兴	文字的演变	甲骨文		商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。
		金文		“金文”也称“铭文”，是商朝的青铜器上铸刻的文字。金文比甲骨文规范。
		大篆		西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”。
				战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。
	科学技术成果	天文		商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。
				公元前613年，鲁国天文学家观测并记录下了一颗彗星扫过北斗。这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。
		历法		夏	相传四千多年前的夏朝，就有历法了。今天的农历，又叫夏历，据说源于夏朝。
				商	到商朝时历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。
				战国	人们测定出一年24个节气，以便安排农业生产。这是历法上的重大成就。
		医学		名医扁鹊，能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
	文学艺术成就	屈原		生活在战国末期的楚国。他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，被称为“楚辞体”，代表作《离骚》被翻译成多种外国文字。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。
		钟鼓之乐		春秋战国盛行的“钟鼓之乐”反映了我国古代音乐发展的较高水平。湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套编钟最为珍贵。
	重要思想家	孔子		地位	孔子是我国古代著名的大思想家和大教育家，儒家学派创始人，生活在春秋晚期。
				主要思想和学说	孔子在思想上提出“仁”的学说。
					他创办私学，广收门徒；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度；主张“温故而知新”。
					《论语》一书，记载了孔子的言论。孔子晚年还根据鲁国的历史材料编成《春秋》一书。
				影响	孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
		老子		道家学派的创始人，生活在春秋晚期。他的学说记录在《道德经》里。具有朴素的辩证思想，善于从正反两方面思考问题。
	百家争鸣	历史背景		春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，社会需要人才，故各学派纷纷著书立说，展示自己的才华和观点。由于政治环境宽松，各派之间还展开辩论，这样就形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
		学派及观点	墨家	创始人──墨子，主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助友爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。
			儒家	战国时期的代表人物──孟子。他笼统地反对一切战争。孟子要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋，还主张不要过分捕捞鱼虾，要按时令进山伐树。
			道家	道家战国时期的代表人物──庄子。他主张“无为而治”，认为治理国家要顺其自然。
			法家	法家的代表人物是战国末期的韩非。他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。
			兵家	代表人物──孙武。他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书，认为“知彼知己者，百战不殆”。

     
    （二）剖析重难点
     
    1．国家的“产生”和“形成”
     
    国家的“产生”和“形成”是一个漫长的过程。传说夏启之前，尧舜禹时代，社会的公共管理机构已经有了一定发展。夏朝建立虽然被认为是国家产生的标志，但它的机构十分简陋。到了商代，有了一定进步，但仍然不能说是完备的。周代实行分封制，虽然又前进了一步，但国家体制中仍存在着浓厚的血缘色彩，与严格意义上的国家概念还有很大差距。到了战国时期各国变法以后，国家的基本内容和原则已经具备，可以说中国的国家制度已经完全形成了。
     
    2．夏、商、西周的几个重要人物
     
    ①夏桀：夏朝最后一个国王，中国历史上有名的暴君，他无休止地征发百姓，强迫他们服劳役。最后失去民心，约公元前1600年被商汤打败，夏朝灭亡。
     
    ②商汤：商朝的开国国王，是一位有作为的君主。他任用有才干的伊尹，要求大臣勤恳办事，“有功于民”。他关心百姓，农民和商人都各安其业，使商朝很快强大起来。
     
    ③商纣：商朝最后一个国王，也是个有名的暴君，修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，他施用炮烙之刑，镇压人民。公元前1046年，周武王向商纣进攻，双方在牧野大战。结果商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都，商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。
     
    ④周文王：姬昌，周国国君，重视农业生产，任用贤人姜尚，国力逐步强大起来，为周国灭商打下了基础。
     
    ⑤周武王：姬发，周文王的儿子，继承文王遗愿，决心乘商朝政治混乱，伐纣灭商。他联合西方和南方的小国、部落于公元前1046年灭商，建立周朝，定都镐，历史上叫做西周。
     
    3．西周的分封制
     
    西周最重要的制度是分封制。周天子为了巩固统治，把土地和这块土地上的平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。被分封的诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。诸侯在自己的封土内，又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士大夫，卿大夫和士也要向上一级承担作战义务。这样层层分封，形成了森严的等级制。天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，士是统治阶级中最低的一层。他们像金字塔一样，压在广大的平民和奴隶身上。
     
    西周的分封制，使得边远的地区得以开发，加强了统治，成为一个强大的国家。但后来却形成了诸侯纷争、割据争霸的局面。
     
    4．什么是青铜文明？
     
    “青铜文明”不能简单地与青铜器或者青铜制造业等同起来，要想正确理解“青铜文明”，首先要弄清“青铜时代”的含义：青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段，它介于“铜石并用时代”和“石器时代”之间。在这个时代人们所创造的物质文明便被称作“青铜文明”。夏商西周就处在这个时代。所以，“青铜文明”指的就是夏商西周以青铜器制造为代表，包含那时的农业、畜牧业、手工业和商业的所有成就。
     
    5．春秋争霸
     
    春秋时期，由于周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯。为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争。强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。所以春秋时期社会的主要特点是诸侯争霸。著名的霸主先后有齐桓公、晋文公、楚庄王等。
     
    6．春秋战国时期社会变革的原因
     
    社会生产力的发展是推动人类社会向前发展的根本动力。春秋以前，土地属国家所有。春秋以来由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私有财产，成为私田并出租。于是他们转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民。农民种地的积极性比奴隶高得多，这使得社会经济得到很快的发展。私田的数量也越来越多，于是一场废除奴隶主统治的旧制度，确立封建统治的新制度的社会变革，在春秋战国之际迅速爆发了。
     
    7．战国时期的变法运动
     
    春秋战国时期的社会变革，推动社会向前发展。这个时期，由于土地私有制的产生、发展，阶级关系的急剧变化，以及各国之间的频繁战争，促使各国的一些有作为的政治家对本国的政治、军事或社会进行变法。战国七雄中的每个国家都先后进行了变法，不过以秦国的商鞅变法最为彻底。正是在这些改革的过程中，封建制度逐步得到确立。
     
    8．大思想家、大教育家孔子
     
    孔子，名丘，字仲尼。春秋晚期鲁国人，是我国古代著名的大思想家和大教育家，儒家学派创始人。
     
    在思想上：提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德。他要求统治者体察民情，爱惜民力，还反对苛政和任意刑杀。
     
    在教育方面：（1）他创办私学，不问出生贵贱和家境贫富，广收门徒，据说有三千弟子七十二贤人；（2）注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；（3）他教育学生要有老老实实的学习态度；（4）他要求学生经常复习学过的知识，以便“温故而知新”。
     
    孔子晚年回到鲁国专心从事教育，还编订了古代文化典籍《诗》《尚书》《春秋》等，孔子的弟子曾将他的谈话和他与门徒的问答，辑成《论语》一书。《论语》是研究孔子思想的主要材料。
     
    孔子的学说后来成为中国封建文化的正统思想，对后世影响极大。
     
    9．关于“百家争鸣”的社会背景和影响
     
    背景：春秋战国是奴隶社会向封建社会过渡的时期。不同派别的学者或思想家，对治理国家、统治人民以及人们关心的共同问题，提出了自己的主张，并相互辩论。于是在思想和学术领域里，形成了“百家争鸣”的局面。参加争鸣的各派，史称“诸子百家”。
     
    影响：“百家争鸣”开始于奴隶制瓦解的春秋时期，鼎盛于新兴地主阶级登上统治地位的战国时期，前后持续了几百年。这种局面有利于各方面的人才辈出。大量政治家、外交家、军事家、思想家、文学家、艺术家等涌现。他们提供了一大批关于战争、治理国家、统治人民、学术研究，甚至保护环境、维持生态平衡等方面的先进理论，对后世产生了深远影响。
     
    （三）学法指导
     
    1．识读历史地图
     
    “左图右史”是一种传统的历史学习的基本方法,识读历史地图是初学者必须掌握的一项基本技能。历史地图还是地图,上北下南,左西右东是历史地图的基本方位,图中标志的含义通过图例来解析。识读历史地图可以帮助学习者建立立体的空间概念,从而使历史鲜活起来。还可以通过古今地图的对比,了解历史的发展变化情况,发现问题,提出问题,解答问题。
     
    【例】
     
    下页图是商朝都城分布示意图,请仔细读图,回答相关问题。
     
    (1)图中的“河水”“江水”现在称什么?
     
    
     
     
    (2)周位于商朝的什么方位?
     
    (3)图中标注的商朝都城有几处?请根据所学的知识解答这种现象，并用红笔将商王盘庚的都城在图中圈画出来。
     
    【答案】(1)黄河长江(2)位于商朝的西部(3)6处;因为水患和政治动乱,商朝多次迁都所致;应圈画“殷”。
     
    2．听成语故事，学历史
     
    许多成语故事也是历史故事，事情、人物都是真实的，这些故事使历史生动、鲜活而丰满。那么听、看、读这些成语故事的过程，也是学习了解历史的过程。这就要求学习者在学习时还要对故事发生的时间，地点及结果弄清楚，同时与历史朝代、历史事件、历史人物相对应。
     
    【例】
     
    请将下列成语故事的代码按发生的时间先后顺序重新排序。
     
    A．草船借箭　　B．千金买笑　　C．老马识途　　D．揭竿而起　　E．破釜沉舟
     
    【答案】 B C D E A
     
    3．问题讨论
     
    问题讨论，是一种非常好的学习方法，不仅可以激发参与讨论者的兴趣，还可以激活讨论者的思维，提高学习的效率和收获。在问题讨论中有这样几点要注意：第一，所有讨论者的地位都是平等的，彼此要互相尊重；第二，讨论问题时，既要有观点，又要有事实即史实，用事实说明观点，用观点概括事实；第三，认真倾听，借鉴同伴意见，修正或丰富自己的观点；第四，通过讨论，可能会形成比较一致的认识，也可能彼此不能形成共识，但要尊重这种结果，如果没有形成共识，还可以继续查找资料，印证自己或他人的观点。
     
    【例】
     
    有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。你怎么看？
     
    甲说：我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个辉煌时代。
     
    乙说：不对！那时候多么黑暗。奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？
     
    【答案】这是从不同的角度对商代历史的看法。历史是复杂的，多样的，从某一方面来判断一个时代的整体情况是不够客观的和科学的，它只能说明某一方面的情况。对于商代的文明应该综合地评价：商代的文明较全面地体现奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，称得上是“灿烂的文明”，但是这种文明是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。
     
    材料题
     
    4．材料题是历史学科的特色试题，往往也是一套试题中最难的题目。这种题型具有一定的综合性，既考察学习者的阅读能力，又考察学习者的分析、理解和灵活应用能力。解题的关键步骤有四：第一步，材料种类较多，有文字材料，图片材料,有文言文材料，也有白话文材料，关键是读懂材料，要明白提供的材料大意，明确图片反映的主题。第二步，明确问题。第三步，提取有效信息，结合问题找出文中或图中的关键词语、元素进行知识的联系。第四步，按要求回答问题。
     
    【例】
     
    阅读材料：
     
    子（孔子）曰：“桓公九合诸侯（多次召集诸侯会盟），不以兵车，管仲之力也。”
     
    ──《论语·宪问》
     
    请回答：
     
    （1）“桓公九合诸侯”标志着什么？
     
    （2）齐桓公之所以能够“九合诸侯”，是受了何人的帮助？
     
    【答案】（1）标志着齐桓公成为了春秋时期的第一位霸主。
     
    （2）他得到了管仲的帮助。
     
    

中考政策

中考状元

中考饮食

中考备考辅导

中考复习资料