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| 标题 | 公务员行测：言语理解的常见陷阱 | |||||
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其实命题人在设置选项陷阱时，往往也是从考生的心理出发来设置，所以，高水平的命题人也真可以称得上高水平的心理研究者。 根据考生常表现出来的情况，将我们常犯错误总结为以下几点： 第一，受到常识干扰严重。学生做题时，往往不分析文段内的逻辑关系、提示信息，而是根据个人的常识来判断答案，比如: 例1：当体育界、工业界和其他领域中的一些领导者将他们的成功归因于一种高度的_______意识时，一个社会还是应该更好地为那些即将成为领导者的年轻人灌输一种_______的意识。 填入划横线部分最恰当的一项是 A.竞争 合作 B.大局协作 C.写作 分工 D.危机 团队 这道题目学生基本的思路就是代入进去作答，然后再思考一下领导者最重要的是什么意识，从而凭猜测来选择答案，而几乎忽略存在的暗示前后逻辑的词语。 例2：《拾穗者》本来描写的是农村夏收劳动的一个极其 的场面，可是它在当时所产生的艺术效果却远不是画家所能的。 填入划横线部分最恰当的一项是 A.热闹 设想 B.平凡 意料 C.火热控制 D.忙碌 想象 做这道题目，许多同学也是会去联系自己对夏收劳动的观察、理解来做题，因此往往会在A、C、D中徘徊。 这一点是考生常常不由自主去犯的一个错误，从命题人设置的陷阱来看，可以发现，命题人很喜欢从这一角度去设置陷阱。 第二，个人认识误区。人们往往认为命题人的这些文段往往是高水平的，因此措辞方面也会更加优美甚至文艺。所以，学生在选答案时，喜欢选择那些看上去更有水平、文邹邹的选项， 例3：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。只要我们站在时代的前沿，以历史的眼光__ 世界大势，以战略家的智慧 未来，以互利共赢的精神致力于发展，以务实开放的态度 区域合作，我们就能克服前进道路上的艰难险阻，不断谱写出本地区和平、发展与繁荣新篇章。 依次填入划横线部分最恰当的一项是 A. 运筹 展望 促进 B. 观察 把握 推动 C. 分析 赢得 加强 D. 洞察 谋划 推进 这道国考题其实很简单，“以历史的眼光”说明只能在B、D里面选，但是偏偏有很多人蒙A，就是因为A项的“运筹”。 例4：有些人说了许多似乎很有道理的话，却让人摸不着边际;有些人中说了一、两句，却有________之效。 填入横线部分最恰当的一项是 A.相见恨晚 B.穿云破雾 C.醍醐灌顶 D.如释重负 这道题目很有一部分人选B，而且常常解释为：“我觉得C也对，但是B不认识，所以选择B。”
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