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| 标题 | 考研教育学专业基础综合试题2010 | ||||||
| 内容 |
2010年全国硕士研究生入学统一考试 一、单项选择题： 1.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是 A.描述教育现象，揭示教育规律B.揭示教育规律，确立教育理想 C.揭示教育规律，规范教育行为D.研究教育实践，解决实际问题 2.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式;教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于 A.神话起源说 B.生物起源说C.心理起源说 D.劳动起源说 3.根据《中华人民共和国教育法》(1995年)，我国学校教育制度包括 A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育 4.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是 A.成熟论 B.性善论 C.人本主义心理学 D.行为主义心理学 5.“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张 A.教育准备生活说 B.教育适应生活说C.教育超越生活说 D.教育改造生活说 6.为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指 A.中央、省(自治区、直辖市)、市县 B.中央、中心城市、市县 C.中央、省(自治区、直辖市)、中心城市 D.省(自治区、直辖市)、中心城市、市县 7.2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。根据美国学者马丁·特罗的观点，我国高等教育处于 A.精英化阶段 B.大众化阶段 C.普及化阶段 D.全民化阶段 8.主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是 A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.外观评价模式 D.CIPP评价模式 9.教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于 A.发现教学模式 B.掌握学习模式 C.范例教学模式 D.非指导性教学模式 10.为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为 A.教学策略 B.教学模式 C.教学目标 D.教学设计 11.根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是 教 师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办? 学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。 学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。 学生丙：告诉老师，老师会批评他。 学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。 学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。 A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.丁和戊 12.下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》(1995年)明确规定的学生义务是 A.团结同学，关心集体 B.尊敬师长，孝敬父母 C.热爱祖国，履行公民职责 D.努力学习，完成规定的学习任务 13.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是 Ⅰ.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动 Ⅱ.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求 Ⅲ.教师劳动的成效具有滞后性 Ⅳ.教师的工作时间和业余时间没有明显的界限 A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅱ、Ⅲ C.Ⅲ、Ⅳ D.Ⅰ、Ⅳ
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