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| 标题 | 四年级上册数学教案第3课时 |
| 内容 |
第三课时：亿以内数的认识复习课 教学内容： 教科书第9-13页第4、6、12、14、15题。 教学目标： 1.通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。 2.通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。 3.培养学生做事认真负责的态度。 教学重难点：亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。 教学关键：由学生自主复习巩固。 教学过程： (一)创设情景：我们都想当小老师吧?今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。 每人发一张学生课前做的小片子。 片子内容： 判断题：(1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。(×) (2)2496 读作：二千四百九十六 ?(×); 24960000 读作：二千四百九十六万 (√); 6407000 读作：六百四十万零七千 ? (√); 85000030 读作：八千五百万零零三十 (×)。 (3)六千八百五十万 写作：68500000 (×) 一百万七千 写作：1007000 (√) 四万零九十 写作：4090 (×) (4)17860000米=(1786)万米 (√) 17865000米≈(1786)万米 (×) (二)判断反思： (1)请小老师判断第一题。 反思：①第一题涉及哪些数学概念? (数位、计数单位、数级) ② 谈谈你对数位的认识。 (把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位;所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位) ③谈谈你对计数单位的认识。 (所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万;计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。) ④ 谈谈你对数级的认识。 (四位一分级，分为个级、万级、亿级) ⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗? ⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系? (2)请小老师判断第二题。 ①观察第一、二小题你有什么想法吗? (亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称) ②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么? (亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个) ③谁能对亿以内数的读法进行总结? (3)请小老师判断第三题。 ①想一想怎样写出亿以内数? ②有什么需要提醒同学注意的地方吗? (零占位的问题) (4)就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见?也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。 (读、写法注意四位一分级;做完回查。) (5)请小老师判断第四题。 ①请说明判断的理由。 ②你能说说改写和省略的异同之处吗? (6)请你对自己评价一下，是否是一个好老师。 (三)巩固练习： 要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。 1.出示书中的图片练习P9第4题，P10第8题，P11第11题。 通过这组练习请你为自己打分。 2.判断下面那些说法不合理。 珠穆朗玛峰高8848米; 我今天卖出二千万根冰棍; 我们学校有500多人; 我们学校有十万人。 3.用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。 读两个0; 读一个0; 所有的0都不读;读三个0。 4.第16页第3题;第17页第5题; 5.合作小组用自己做的转盘练习读、写数。 四年级上册数学教案 | 四年级下册数学教案 | 数学教师工作计划 | 数学老师工作计划 | 数学教研组工作计划 四年级上册数学教案 | 四年级下册数学教案 | 数学教师工作计划 | 数学老师工作计划 | 数学教研组工作计划 |
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