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标题 人教版二年级上册语文《称赞》教案
内容
    新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版二年级上册语文《称赞》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。
    人教版二年级上册语文《称赞》教案(一)
    [教学目标]
    1、认识10个生字，会写8个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
    3、学着发现别人身上的优点，学会赞赏别人。
    [教学流程]
    课前预习：(1)借助汉语拼音把字音读准确。(2)圈出不认识的生字，标出自然段。
    一、导入课文
    1、今天老师给同学们带来了两个字，看大家是否还记得在哪里学过? “称” 《曹冲称象》“赞”《识字7》诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。大家果然有好记性，难怪大家学起东西来这么轻松!
    2、教师把着两个字贴到黑板上，大家齐读课题。
    同学们知道称赞是什么意思吗?哪位同学说一说，找一找同义词。(表扬、赞美、夸奖)同学们回答的很准确，找的也很恰当。老师这里有几句称赞语，同学们想不想看一看?
    课件出示：★你真棒!
    ★你真能干!
    ★你读得流利极了!
    ★你的声音太好听了!
    ★你的字写得非常漂亮!
    小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么?(生：都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)对呀，夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们快乐与幸福。
    下面我请5位小朋友来读读这些称赞别人的话儿。学生依次读句子，读得好你读得真好的，声音真响亮的，大家给他掌声鼓励一下好吗?
    我们一起读一读。
    二、初读课文：
    1、 课文中谁称赞谁?我们课文的两位小主人公又是谁呢?
    2、 板书：小刺猬 小獾 (“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。猬”注意：词语连读时这个字念轻声。)
    小刺猬和小獾之间到底发生了什么有趣的是呢?
    下面请同学们自由读课文。在读课文前，你想给自己提个什么要求呢?
    3、大家读好了吗?老师来检查一下，全文一共有多少个自然段?我找五个同学来读，每个同学读两段，同学们听明白了吗?
    五位同学连读，其他同学仔细听，或跟着默读，然后做出评价，夸一夸，提一提建议。
    4、通过上面的读，我发现我们还要好好认识一下我们这一课的生字，就让我们一起来学习一下吧?
    出示生字：你是怎样记住它的?指名汇报。(开火车读、齐读生字)
    刺 猬 獾 板 凳 糙 但 傍 椅 泄
    5、小组内自主识字，游戏“你指我读”。看看你们小组成员是否都认识这些生字。
    6、把生字组成词来读一读：
    刺猬　　小獾　　　板凳　　　 粗糙　　　但是
    泄气　　　傍晚　　　椅子　　　瞧　　　留下　　(瞧为什么是目字旁?)
    7、小组分段再读课文，相互看一看是否有了进步。
    (1)把生字带回课文读一读，注意读准字音。
    (2)用 横线画出 刺猬 的话 用 波浪线画出 小獾的话
    8、教师范读课文。
    三、体会感知课文内容：
    1、指名读第二自然段。想象一下小獾做的板凳是什么样的，这样的板凳摸上去是什么感觉?粗糙说明板凳做的?我觉得小刺猬不该称赞小獾?你同意吗?有什么原因要称赞小獾呢?“他做得很认真”
    2、那小刺猬是如何称赞小獾的呢?同学们能带着感情读一读吗?看谁读得好。加上动作 来称赞。
    课件出示：一个比一个好
    说其他的东西 可以怎么说?
    一颗比一颗 一粒比一粒
    3、这样一句暖人心的称赞的话会有什么神奇的作用呢?第四自然段——小獾高兴极了。看一下课本85页第一二幅图看看有什么不同?小板凳变成了小椅子。这是为什么呢?让我们从下面的课文中找找答案吧。
    师生分角色读6、7自然段。
    4、小獾怎么会做出椅子来得呢?
    小刺猬的称赞 让他有了勇气和自信。泄气是什么样子?都泄气了还想做板凳吗?
    瞧 我已经会做椅子 是什么心情? 读出这种心情。
    5、小獾不仅学会了作小椅子，还学会了称赞别人，他是怎么称赞小刺猬的苹果的呢?
    找同位分角色读一读8、9、10自然段。
    四、写字指导
    学习本课中的“采”、“背”
    指名认读，组词。
    师范写，学生写仿。
    总结：称赞是一种美德”。在生活中，您曾经有过这样的体验吗?有时别人一句鼓励的话、赞扬的话，能让您一天都有好心情。不过，大多数国人生性含蓄，很少表达自己的赞赏，有时人际关系没有那么和谐，所以大人们也能从这篇文章中领悟到一个道理──不要吝惜自己的赞美。接受别人的称赞是一种幸福和快乐，适时地称赞别人，也同样能获得幸福和快乐。学会发现别人身上的优点，收获称赞的快乐，称赞——是人与人之间的一种关爱。
    人教版二年级上册语文《称赞》教案(二)
    教学目的：
    ★认识10个生字，会写个字。
    ★正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
    ★借助插图，了解课文内容。
    ★学习通对话进描述的方法。
    教学重点：
    了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
    教学难点：
    学习课通过对话进行生动描述的方法。
    教具准备：
    生字卡片、小黑板、教学挂图
    教时安排：
    2课时
    教学过程：
    【第一课时】
    教学目标：
    认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。
    教具准备：
    生字卡片、图片。
    教学过程：
    一、解题、导入新课。
    “称赞”是什么意思?你平时因为什么受过别人的称赞?
    二、识字写字。
    1、自由读课文：边读边画出本课的生字。
    2、借助拼音读带有生字的句子。
    3、借助图片和生活经验识字。
    借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。
    借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。
    4、在朗读词中认读生字。
    (1) 清晨，小刺猬去森林里采果子。
    (2) 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
    5、学生说说自己是怎样记住这些生字的?
    板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。
    6、写字指导;“采”是爪字头。
    三、朗读课文，初步感知课文内容。
    四、板书设计。
    刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
    【第二课时】
    教学目标：
    了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
    教具准备：
    图片。
    教学过程：
    一、复习导入：
    朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗?
    1.看第一幅图：
    你发现了什么?品读第二自然段。
    2.看第二、三幅图：
    想象一下小刺猬和小獾在说些什么?分角色读第三、四自然段。
    3.看第四幅图：
    从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么?(互相欣赏，互相称赞，心情愉快)
    二、有感情地朗读全文。
    想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。
    读了这个故事，说说你有什么感受?(要学会发现人的优点。)
    三、实践活动。
    小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。
    四、巩固与练习。
    完成课后作业。熟读课文。
    五、总结课文。
    让学生把课本中的故事讲别人听。
    六、板书设计。
    18、称赞
    小刺猬 小獾
    互相夸奖
    善于发现别人身上的优点
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更新时间：2025/5/26 11:51:58