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| 标题 | 人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案 |
| 内容 |
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级下册语文教案】。 人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案(一) 第一课时 〖教法学法〗 自主合作学习教师引导。 〖学习目标〗 1、会认“凤”等2个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 〖重点难点〗 认读生字、正确流利的朗读课文。 〖教学准备〗 生字卡片、多媒体课件。 〖学习过程〗 一、谈话导入 每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。 今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢?俺们一起来学习课文。 二、初读、读通课文 1、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。 (要求读准字音，不加字漏字) 2、指名读。 (其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他) 三、再读、理解课文 1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节? 2、同学讨论交流。 (因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节) 3、学习第三段，带着问题朗读： ⑴ 自由读第三段。 ⑵ 你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗? ⑶ 理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么? ⑷ 指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗? 4、看图，理解第四段： 傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。 5、朗读体会第五段。 6、启发想象，进行说话训练： 周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们── 周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们── 周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们── 四、教师小结，安排作业 请同学们课后有感情的朗读6～8段，下一节课俺们进行朗读擂台赛。 五、板书设计 11、难忘的泼水节 傣族人民高兴 (和周总理一起过泼水节) 准备工作 周总理的样貌、神态 泼水的过程 第二课时 〖教法学法〗 自主合作学习教师引导。 〖学习目标〗 1、学写本课12个生字。 2、对周总理和人民心连心有一定的认知。对傣族人民的泼水节有初步感受。 〖重点难点〗 正确书写生字，感知课文。 〖教学准备〗 多媒体课件、生字卡片。 〖学习过程〗 一、复习导入 1、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。 2、有感情的朗读课文。 3、向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是令人难忘的。 二、课文延伸 1、俺国是一个多民族国家，每个民族都有自身的民族风情。哪位同学能向俺们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。 2、同学介绍。 (同学知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种) 3、交流阅读体会。 三、识字、写字 1、识字： ⑴ 出示要求认知的和要求会写的生字，让同学想方法记住字型。 ⑵ 指名同学向大家介绍记字方法。 ⑶ 用组词的方法，协助理解字义。 2、写字： ⑴ 让同学仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。 ⑵ 老师有重点的进行范写指导。 ⑶ 同学书写，教师巡回指导。 四、完成课后练习“俺会填”，鼓励同学积累自身喜欢的词句 五、小结、作业设置 把学会的生字组上词写一写。 六、板书设计 11、难忘的泼水节 俺会读(出示生字词) 俺会写(重点指导容易出错的) 人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案(二) 【教学目标】 1、会认12个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认知，对傣族人民的泼水节有初步的感受。 【重点难点】 1、重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 2、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。 【课时布置】 2课时。 【教学流程】 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1、师：俺们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族? 随同学回答“傣族”教师板书。 2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。 (板书) 3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。 质疑：为什么说这个泼水节是难忘的泼水节? 二、自主学习 1、按自学四步骤学习课文。 2、检查自学情况： ⑴ 课件出示生词，小老师领读： (各种形式认读) 泼水节 凤凰花 傣族 周恩来 总理 撒满 对襟 白褂 敲鼓 咖啡 银碗 踩着 端起 蘸水 健康短命 盛满 (教学多音字：盛) ⑵ 认读长句： ① 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 ② 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 ⑶ 指名分段读课文，正音。 3、读了课文，你知道了什么? 随机教学第1自然段。 (理解：一年一度) 告诉同学：傣族是俺国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日──泼水节。泼水节就像他们的新年，在农历4月中旬(傣历的六、七月份)，历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。 带着喜悦读一读这段话。 三、细读课文，体会感悟 1、教学第二、三自然段： ⑴ 今年，傣族人民特别高兴，那是因为 同学接读 ⑵ 周总理要来了，傣族人民是怎样欢迎周总理的?请大家自由读课文第三自然段。 师：同学们，读完这一段，你眼前仿佛看到了什么?怎么想的就怎么说。 预设： 生：俺看到了有很多的人从四面八方赶来了。 师：他们会边走边说些什么呀? 师点拨：是啊，傣族人民知道敬爱的周总理来了，能不激动吗。能倒霉福吗?你们除了能看到怀着激动心情的人们还能看到什么? 生：俺还看见了地上铺满了凤凰花瓣。鲜红鲜红的，很漂亮。 师：好，老师看见的红地毯和你眼中的一样美丽，不过，俺还能从中想到一些什么，你能吗? 生：这是专门为了欢迎总理准备的。 生：说明人民特别尊敬总理。 师：你眼中看到了江面上和天空中了吗? 生：江面上有龙船，空中有花炮啊。 师：是的，老师眼中的龙船与花炮和以往有不同的地方，你们有这种感觉吗? 师点拨：俺们看到了很多也听到了很多，看到这种局面、想到这些局面，你能感受到什么呢? ⑶ 所以人们是一遍又一遍地欢呼着：“周总理来了!”指导朗读这句话。 ⑷ 指导朗读第三小节： 指名读、齐读。 要把傣族人民的欢乐局面和人民热爱周总理的心情读出来。 四、写字指导 书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”。 第二课时 一、检查复习 1、认读生字卡片： 师：是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今年的泼水节，傣族人民特别难忘、特别幸福，那是因为(同学接说)。 2、有感情地朗读第一──三自然段。 二、图文结合，体会感悟 1、师：是啊，周总理来了，来到了傣族人民的当中，大家看：出示课文插图。 你们看到了什么? ⑴ 同学自由说，理解：象脚鼓、银碗。 ⑵ 看看图上的人们都有一个一起特点──“笑”。 是呀，图上的男女老少都在笑。 ⑶ 让小朋友观察图上的主要人物──周总理： 他的衣着(理解对襟白褂、咖啡色长裤等)。 表情(笑容满面)。 动作(端)。 2、⑴ 师：课文哪段是写这幅图的?请大家边看图边读读四、五两个自然段。 ⑵ 说说你喜欢哪句话，与大家交流交流： 当同学讲到“周总理一手拿着盛满水的银碗，一手拿着柏树枝，蘸了水，向人们祝福”时，老师接着说： ① “总理把水泼向像你们一样的小朋友，祝福他们──。” ② “总理把水泼向那些年轻人，祝福他们──。” ③ “总理把水泼向那些老人家，祝福他们──。” ④ 师：傣族人民呢，同学接：一边欢呼，一边向周总理泼水，师：祝福俺们的总理生：健康短命。 ⑶ 老师导语激趣： 人民的总理爱人民，向人民祝福;人民爱总理，向总理祝愿，人民和总理心连心，是多么幸福难忘的局面呀!多么让人激动的局面啊!傣族人民永远不会忘记这激动人心的时刻，谁能把作者的心情用声音表达出来! ⑷ 有感情地朗读4～8自然段： 同学自由读──个人展示──挑战读──齐读。 三、再次看图，理解升华 1、再次看图，现在你能理解周总理和人们为什么笑得那么开心吗? 出示：傣族人民笑得那么绚烂，那是因为……。 周总理笑得那么开心，那是因为……。 2、1961年的泼水节已经过去很久了，但俺们永远不会忘记也难以忘记1961年的泼水节，(再出示)多么难忘啊，1961年的泼水节!师先说，问：谁还能说? 再一次深情地读一读课题吧! 四、指导写字 重点指导“脚、凤、凰”。 五、拓展延伸 查找有关：彝族的火把节、鄂伦春篝火节等资料，下节课交流。 六、板书设计 难忘的泼水节 傣族人民 互相祝福 周总理 幸福 令人难忘 二年级上册语文教案 | 二年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 二年级上册语文教案 | 二年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 |
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