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| 标题 | 人教版三年级上册语文《好汉查理》教案 |
| 内容 |
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版三年级上册语文《好汉查理》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【三年级上册语文教案】。 人教版三年级上册语文《好汉查理》教案(一) 一、好汉 1、板书：好汉。齐读。 看着这二个字，读着这二个字，你会想起哪些人? 2.今天我们来认识一位好汉。加板书：查理。 读课题。 3、课文我们已经预习过了，一共——19个自然段，我想请同学开火车来读。请其他同学仔细听。(即时正音。) 二、“好汉查理” 1、好汉查理这四个字最先出现在哪里?指名读第一自然段。为什么是带引号的? 2、猜测查理可能做过哪些恶作剧(看着…查理却…)，想象镇上的人们一提起查理，会怎样说。 3、找出文中具体写查理调皮的句子。看谁找得最快。(一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。)抓“跑”、“爬”这两个动词重点体会。指名读，一起读出查理的调皮。板书：很调皮、爱搞恶作剧 4、小结：好汉查理就像孙悟空“齐天大圣”这个外号一样，一开始是自封的，别人并不承认。 三、好汉查理 1、题目中把引号去掉了，大家同不同意?为什么?(从来不随便拿别人的东西;彬彬有礼;乐于助人;说话算话;上进自信。) 学生自由朗读2-19自然段，找到句子划一划，说说你的体会。 2、辨析“不随便拿”、“ 不随便要”一字之差。 几次出现了“不随便”? “不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” “不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。” 我们来读一读，查理在什么情况下说出这样的话?师生接读(师读这两句前杰西和罗伯特说的话)，辨析“不随便拿”、“ 不随便要”一字之差，表达的意思一样吗?(“不随便拿”：不是自己的东西不拿;不把别人的东西据为己有。“不随便要”无功不受禄，不随便接受别人的馈赠。) 板书：不随便拿别人东西 3、彬彬有礼(语言，称呼)。出示两个句子，读出绅士风度。 “谢谢!”查理显得彬彬有礼。 查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。” 接着老师的话(师读这两句前杰西和罗伯特说的话)，配动作读。 小结：举止文雅，说话有礼貌，就叫“彬彬有礼”。 4、乐于助人、说话算话 从哪里看出他是位说话算话的人 ?读句子 杰西说：“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗?” “好吧。”查理恋恋不舍地把它挂回墙上。 在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。 分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗?” “当然可以。” 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 (1)指名一生当杰西，配乐读诗(大屏幕显示金子美铃的两首欢快有趣的小诗);其余当查理，模仿插图手托脸蛋倾听。 《春天的早晨》 鸟儿不要叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，再让我睡一觉。 上眼皮想要睁开，下眼皮还不愿意醒来，呼噜噜，呼噜噜，再让我睡一觉。 《树》 鸟儿 停在小树枝尖尖 娃娃 坐在树荫下秋千 嫩叶儿 藏在树芽芽里面 树呀 树呀 好开心啦 (2)查理谈听后感受，杰西再读一首。齐读“在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。” (3)想象在以后的日子里，他们俩一起在草地上还会干些什么，查理又会想出哪些招数逗杰西开心。选一个日子，2分钟写话练习，交流。交流时教师用(第二天——，第三天——，一个月——，暑假结束前一天——)把说的内容串联起来。 感情朗读： 整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 (4)采访查理：杰西是希望你常来陪她，你为什么每天都去呢?(如果不去，杰西在房间坐在轮椅上，不会快乐，不会享受到阳光的温暖;助人的快乐比恶作剧的快乐更好。) 板书：乐于助人 说话算话 5、上进自信(男子汉的庄严承诺) 与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。” 6、想象镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧，得知他这个暑假每天都陪杰西在草地上玩，又会怎样说。 小结：不随便接受馈赠;彬彬有礼;有爱心;说话算话;上进自信等东方归结为好汉，西方归结为绅士风度。 四、“好汉查理”—— 好汉查理 1、俗话说“江山易改，本性难移。”大概意思是说，一个人要改变性格是非常困难的。为什么短短的一个暑假时间，查理前后的表现就像变了个人似的?(本质不坏;助人为快乐之本;杰西的理解、尊重和信任等)我们再读课文，用波浪线画出有关句子。 2、重点感受杰西的理解、尊重和信任 (1)理解：(面对跳窗而入的查理，杰西并没有痛骂他一顿，把他轰出去，而是说——) “你想把它拿走吗?” “你可以拿下来看看。” “这刀是我爸爸的，要不然我会送给你。” 想象杰西说话时的眼睛：清澈，透明，热情，友好，她是能使一个人的心变得柔软起来的。感情朗读。 (2)尊重：“好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗?” 分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗?” 体会说话语气：请求，商量，希望，感情朗读。 查理在请求，商量，希望的语气中觉得自己受到了尊重。 (3)信任：“你会的，我从来就相信。” 师、男、女生分读3-13自然段。 3、罗伯特先生的理解、尊重和信任 没有阻止女儿和查理的交往;尊重查理带给女儿的快乐;送的礼物是查理最喜欢的长刀。 4、镇上的人们看法的转变 5、(师过渡：这篇课文给我们讲了一个爱心故事，)出示说说：这个暑假，如果没有查理的陪伴，杰西会(很孤单、寂寞，不快乐，不会享受阳光的温暖。)如果没有杰西的信任，查理(成不了好汉，还是很调皮，再做恶作剧。) 师：爱是什么?爱是朋友间的帮助和信任，爱会影响、改变一个人。 6、小结：我们班有叫查理的同学吗?说不定我们的生活中有很多张查理、李查理……只要我们互相理解，互相尊重，互相信任，我们一定也能像课文中的查理一样，成为真正的好汉。 五、积累词句 彬彬有礼 恋恋不舍 “不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” 他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。 查理虽然调皮，但说话是算数的。 板书： “好汉查理” 调皮 爱搞恶作剧 理解 尊重 信任 杰西、罗伯特、镇上的人 好汉查理 不随便拿(要) 彬彬有礼 说话算话 上进自信 人教版三年级上册语文《好汉查理》教案(二) 学习目标 ①正确、流利，有感情地朗读课文。 ②理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。 课前准备 录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。 谈话揭题 ①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 ②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的?读了这个题目，你还想知道什么呢? 初读感知 ①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。 ②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。 ③检查读书情况。 a.指名学生分自然段读课文，学生评议。 b.和同桌一道再读一读这个感人的故事。 ④讨论交流。 课文讲述了一个什么故事? 再读质疑 ①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。 ②初步释疑。 对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。 a.查理有哪些变化? b.查理为什么会有这么大的变化? 读悟交流，感受查理的变化 ①查理有哪些变化?你找到了哪些句子? ②教师相机出示以下句子让学生谈感受： a.“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” b.“谢谢!”查理显得彬彬有礼。 c.“当然可以。” d.“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。” e.“杰西，我会做个好汉。” 教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。 探究查理变化的原因，评价文中人物 ①引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢? ②你觉得查理的变化和哪些人有关呢? 跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。 ③你对故事中的这些人物有什么看法? 学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。 练习有感情朗读 可以自由组合，分角色感情朗读。 拓展练习 ①完了这个故事，你有什么感想?先说一说，再写一写。 ②镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象，写出人们对查理的评价。 三年级上册语文教案 | 三年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 三年级上册语文教案 | 三年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 |
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