孔乙己教师资格证说课稿范文（三篇）-教师资格证-教师资格证说课稿-出国留学百科常识-出国留学网

标题

孔乙己教师资格证说课稿范文（三篇）

内容

    为了能够更好的给学生们上好《孔乙己》这篇课文，老师们都来看一看优秀说课稿范文吧！下面是出国留学网教师资格证考试频道为您整理“孔乙己教师资格证说课稿范文（三篇）”。
    《孔乙己说课稿范文一》
    【创意说明】
    这篇小说以小伙计的视角观察和描写孔乙己。集中描述他的长衫、脸色、手、姓名来由及他的说话特点，凸现他悲哀的人生遭际。教学时，教师可设计以下话题，结合课文内容，感受人物。
    【教学步骤】
    一、由学生回忆并讲述鲁迅小说中的人物阿长的故事导入(因为他们有共同点：没有属于自己的名字。)
    二、读文，深入小说的情节，捕捉描写人物各个方面的信息
    孔乙己的外貌。(长衫，脸色，身材)
    孔乙己的语言。(之乎者也，半懂不懂)
    孔乙己的动作。(排，摸，)
    孔乙己的神态。(不屑置辩，颓唐不安，颓唐)
    三、出示话题：引导学生对话题进行两个层次的谈话与探讨
    话题一：孔乙己的长衫
    话题二：孔乙己的脸
    话题三：孔乙己的手
    话题四：孔乙己的名字
    话题五：关于咸亨酒店的酒与店
    话题六：酒店的掌柜与伙计
    话题七：酒店的食客，酒客
    话题八：酒店的笑声
    话题九：酒店的那块粉板
    话题十：未出场的丁举人
    第一层次：学生从文中找到与以上话题有关的句子，念读原文。
    第二层次：学生根据以上句子，稍作加工，自己说描述性的话。
    例：孔乙己的长衫又脏又破，而且多年不洗不补。
    青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，黑而且瘦。
    能写一笔好字，用手行窃，蘸酒写“茴”字，用手走路。
    来自别人取的一个绰号。
    一里一外，格局有别，羼水与不羼水，区分身份与贫富。
    …………
    (教师根据实情，可适当作补充。)
    第二层次：深入理解，根据话题探讨人物活动的环境及性格特征。
    1、孔乙己活动的场所──咸亨酒店。它是旧中国社会的缩影。
    2、孔乙己生活的大环境──有病态的旧中国封建社会。
    3、孔乙己生活的具体环境──孤身，孤独，懒惰，潦倒。
    4、引导学生对主人公──孔乙己由形到神的认识，并从文中找出根据。
    5、用理解性的语言定型孔乙己的形象和性格。
    例：他是咸亨酒店里唯一而特殊的顾客。
    根据：站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
    他是一个有劳动能力却懒于劳作，过得食不裹腹的人。
    根据：身材高大，不会营生，青白脸色饱受饥寒。
    他是一个连基本生活都懒于自理的人。
    又脏又破的长衫，乱蓬蓬的花白胡子。
    他是一个被人当作笑料，可是没有他，别人也便这么过的人。
    根据：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
    他是一个读过书，一生连秀才也考不中的人。
    理由：“你当真认识字么?”“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”
    他是一个被人取笑时颓唐不安，用语言搪塞、解嘲，却不知道回击的人。
    根据：“窃书不能算偷……读书人的事”……“全是之乎者也之类……”
    他是一个希望被人认可却又屡试不爽的人。
    他是一个只能与孩子为乐的善良而寂寞的人。
    他是一个一生的价值也抵不上十九个钱的人。
    他是一个连生死都无人打探与关心的人。
    四、谈话小结
    五、课内延展
    1、探讨造成孔乙己悲惨结局的根源。
    ⑴毒害读书人的科举制度。
    ⑵当时淡薄、冷酷的世风。
    ⑶自身的好喝懒做，麻木与虚荣。
    2、引导学生反思孔乙己给我们的人生启示。
    ⑴忌懒惰。
    ⑵忌不争。
    ⑶忌虚荣。
    备学教案
    【创意说明】
    学生通过读课文，概览小说的全貌，抓出文章要点。用析读的方法，安排整体感知、妙点揣摩两个活动，指导学习本文。
    【教学步骤】
    一、整体感知
    1、感知小说明晰的结构层次。
    第1～3段：交代故事发生的环境及背景。
    最后一段：小说的尾声，交代孔乙己的悲惨结局。
    中间的段落为故事情节部分，主要叙述孔乙己两次被取笑;与孩子们说话;被打折腿等四件事。
    2、感知小说塑造人物的多个视角。
    ⑴孔乙己与酒;
    ⑵孔乙己与笑;
    ⑶孔乙己与偷;
    ⑷孔乙己的手;
    ⑸孔乙己的脸。
    3、感知小说独特的叙事角度。
    以小伙计“我”为叙述人，以“我”的亲历目睹和追忆构成小说精短的情节，具有叙事的艺术功能，加深了小说的批判意识。
    4、感知表现人物的多种方法：正面描写与侧面描写相结合;例如：采用白描、对比式描写孔乙己的外貌;简洁得体的对话描写;精致绝妙的细节描写(动作，神态)等，教师可引导学生三步走：感知──品读──学用。学用的环节可布置学生写一个人物片段，力求达到见文如见人的语言效果。
    二、妙点揣摩
    1、找出四个用色彩形容孔乙己脸色的词并品析：青白──在半饥饿状态中延续生命;红──被人揭短的尴尬难堪;灰──内心痛苦被击中的窘迫;黑──精神肉体受摧残后没有一丝活气;
    2、找出描写孔乙己动态的典型单音节动词并赏析：
    ⑴便排出九文大钱。排──表现孔乙己对短衣帮的不屑一顾与心情的得意。
    ⑵脸上笼上了一层灰色。笼──表现孔乙己穷于招架的痛苦。
    ⑶额上的青筋条条绽出。绽──表现青筋凸起，清楚可数。
    ⑷他从破衣袋里摸出四文大钱。摸──与先前的“排”形成鲜明对比，表现孔乙己生路被断的可怜。
    3、还可以让学生自由寻美赏析。即先例举美点，然后各自说理解性的话。
    4、小说用众人的哄笑来贯穿全文，总共有四处。本创意着眼于分析笑声的背后含义，并用漫画的笔法来描摹理解众人的“笑相”。
    活动步骤：
    ⑴分析笑声的深层含义。
    小伙计的笑──是附和，是解脱。
    短衣帮的笑──是麻木不仁，是聊以自慰。
    小孩的笑──是天真无邪，不明事理。
    掌柜的笑──是自私卑劣，势利无情。
    ⑵教师小结。
    总之，小说以乐境写悲哀，更显其哀。表现悲剧的社会性，加深了作品的反叛意义。
    ⑶用笔创意，运用漫画的笔法，为以上人物描画笑相。

教师资格证说课稿

教师考试备考辅导

教育学资料

教育心理学资料

综合素质资料

教育知识与能力

随便看

出国留学网为出国留学人员提供留学、移民、外语考试等出国知识，帮助用户化解出国留学过程中的各种疑难问题。