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| 标题 | 人教版五年级上册语文《毛主席在花山》教案 |
| 内容 |
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版五年级上册语文《毛主席在花山》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【五年级上册语文教案】。 人教版五年级上册语文《毛主席在花山》教案(一) 教学要求： 1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。 2、了解课文中哪些内容写得比较详细，哪些写得简略。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 通过课文内容，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、检查预习。 1、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。 2、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事? 二、进一步自学，深入理解课文。 1、用小黑板提出自学要求： (1)毛主席交给警卫员哪几项任务? (2)毛主席是怎样处理“碾米”事件的? (3)毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水?他是怎样说服警卫员的? (4)课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢?”是什么意思?你如何理解这句话? 2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。 3、同桌讨论。 三、全班交流。 1、毛主席交给警卫员哪几项任务? (毛主席交给警卫员两项任务：一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米”;二是让炊事员每天给乡亲们沏一桶茶水。) 2、毛主席是怎样处理“碾米”事件的? (毛主席很细心，没有听到门口碾米的声音，就过问了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。) 3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水?他是怎样说服警卫员的? (毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进行革命必须依*群众的支持;二是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”;三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。) 4、课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢?”是什么意思?你如何理解这句话? (最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说，所以产生一种似曾相识的感觉，这出说明了毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深入人心了。) 四、引导体会课文的详略。 课文中哪些内容写得详细?哪些写得简略?为什么这样安排? (碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。因为这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。) 五、通过这一课学习，你受到了什么启发? 六、作业： 有感情朗读课文。 人教版五年级上册语文《毛主席在花山》教案(二) 学习目标： ★认识本课的11个生字。 ★有感情读朗读课文。 课前准备： 搜集毛主席的生活小故事，搜集关于“花山”的背景资料。 教学过程： 一、自由读课文，认清生字生词。 让学生自主提出不懂的问题。 比如： a.毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝? b.毛主席说服警卫员的那段话怎么理解? c.怎样理解课文结尾的那一句话? d.这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风? 二、初读课文，感知内容。 a.课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的?(结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子。) b.再读课文，画出自己感受比较深刻的句子。 (建议：画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深入理解;其余语句可以引导学生自己体会理解。) c.进一步自学课文，并根据自己提出的问题，挑选课文中的某一部分练习朗读。解决问题麓在四人小组中交流自己的想法全班交流 (从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶，替母女俩推碾子这三件事中可以看出来，他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风。) (毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。) (理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。) d.让学生把自己搜集的小故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受。写一篇读后感。 五年级上册语文教案 | 五年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 五年级上册语文教案 | 五年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 |
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