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标题 人教版一年级下册语文《小蝌蚪找妈妈》教案
内容
    新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《小蝌蚪找妈妈》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。
    人教版一年级下册语文《小蝌蚪找妈妈》教案(一)
    一、教学目标:
    1、正确认读本课“灰、迎”等8 个生字。写好“有、在”两字。
    2、正确、流利地朗读课文。
    3、知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。
    二、教学重难点:
    重点:识字、写字。正确、流利地朗读课文,
    难点:知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。
    三、教学准备:生字卡片、贴图、朗读视频
    第一课时
    激趣导入
    师:同学们今天老师带来两只小动物,你们认识它们吗?
    生:小蝌蚪、青蛙(师贴小蝌蚪、青蛙图)
    师:你们觉得它们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识,今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧!
    板书课题:34 小蝌蚪找妈妈
    齐读课题
    初读课,认识生字
    1.看视频范读。
    师:这篇课文没有注音,我们来听听范读。
    自由读
    师:听完范读同学们也试着自己的把课文读一遍,读完以后再把生字用笔圈起来。和同桌一起拼读生字。
    师:和你的同桌,“你指我拼”。
    闯关拼读(小老师带着闯关拼读)
    师:同学们生字拼得怎样能不能闯过三关。谁愿意当小老师带读闯关?(通过追和迎的动作来教这两个生字,“姨”是和什么有关?)
    第一关:摘一个生字带大家读准。
    第二关:摘三个生字带大家读准。
    第三关:摘四个生字带大家读准。
    师:恭喜你们闯关成功。
    开火车比比读
    师:小火车哪组来开……
    指导书写“有”“在”
    过渡:接下来我们要静静的写字了。
    读要写的生字
    师:我们来读读这两个我们要写的生字
    用生字宝宝来组词并说一句话
    和同桌交流一下,你是怎样记住这个生字的。
    师:谁最会记。
    观察生字,看看它在田字格中的位置
    师:谁最会观察。
    书空生字笔顺
    师:小手举起来
    教师范写
    学生描红,再自己写两个。师巡视指导
    生上台书写
    师生评价。
    轻松一刻
    12 点点头;34 伸伸手;56 扭扭腰;78 就坐好。
    读课文感知。
    1.自由读课文,标上自然段序号。
    2.指名分段读。
    3.学生评价
    4.指导正确、流利的读长句。
    5.齐读课文
    师:小蝌蚪的妈妈是谁?
    课文小结。
    今天我们学习了,小蝌蚪找妈妈这篇课文知道了什么?学会了什么?
    板书设计
    34、小蝌蚪找妈妈
    图 图
    小蝌蚪----————> 找到了----————>青蛙妈妈
    人教版一年级下册语文《小蝌蚪找妈妈》教案(二)
    备课构想:
    本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册,小蝌蚪的妈妈这是一篇童话,全文共六个自然段,六幅图分别与第1—6幅图对应(六幅图用投影)。为了使学生对本节课的内容产生兴趣,提高学生素质,我注意了下面几点:1.针对一年级学生心理特点,在语文课中培养他们动脑、动手的素质。在学完每幅图之后,让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画,这样便于学生理解课文内容。2.在课堂教学中要面向全体学生,让每一个学生都得到全面发展。3.根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练,提高学生的朗读能力,发展他们的基本素质。
    教学内容:九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。
    教学要求:
    1.理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。
    2.在理解课文基础上,分角色、有感情地朗读课文。
    3.结合插图和课文,培养学生的观察思维和动手能力,讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。
    教学重点:
    1. 理解课文内容,了解蝌蚪到青蛙的生长过程。
    2. 哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。
    教具准备:粘贴纸、幻灯片、头饰
    教学过程:
    一、检查复习。
    师:上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文,学习了课文中的生字、生词,请同学们想一想:这篇课文写了一件什么事?(学生回答)
    二、用谜语导入新课,提示课题。
    1.师:圆圆的脑袋黑黝黝,长长的尾巴水中游,长大是庄稼的好朋友。(启发法)
    2.引出课题:小蝌蚪找妈妈
    (1)小蝌蚪是什么样的?青蛙是什么样的?
    (2)蝌蚪是怎样变成青蛙的?
    (3)这篇课文共六个自然段,每个自然段各写了什么?
    师:带着这三个问题,我们来学习课文。
    三、结合学习课文。
    1. 找一名学生读第一自然段。(出示:第一幅图的投影)
    (1)师:这群小蝌蚪在班干什么?(在池塘里快活地游来游去)(提问法)
    (2)师:小蝌蚪的脑袋什么样?身子什么样?尾巴什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴)(提问法)
    (3)师:通过回答以上问题,揭示了第一自然段内容。
    (4)师:指导学生用粘贴纸粘贴出游动的小蝌蚪的粘贴画,并让仔细观察。(指导观察法)
    

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更新时间:2025/5/29 4:05:47