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标题 可贵的沉默教案
内容
    下面是出国留学网为大家搜集整理的可贵的沉默教案，欢迎阅读与借鉴。
    可贵的沉默教案(一)
    教学目标：
    1.理解课文内容，知道不仅要感受到父母的爱，还应当去了解、关心爱戴自己的父母。
    2.正确、流利地朗读课文。
    教学重点：理解孩子们情绪的变化由兴奋到沉默，由沉默到热闹的过程。
    学习过程：
    一、引入新课：
    1.今天这节课我们来学习第18课，我们来齐读课题。
    18 可贵的沉默
    2.你理解课题的意思吗?
    沉默：不说话。贵：宝贵，珍贵。
    3.这是一篇阅读课文，同学们读一读阅读提示，看看阅读提示给我们提出了什么问题。
    自读，指名回答。
    (孩子们是在什么情况下沉默的，为什么这种沉默是可贵的?)
    二、学习新课
    1.初读课文
    导语：老师相信你们一定能通过读课文自己弄懂这些问题，下面就请同学们自己读课文，遇到读不准的字单问问同学、教师，遇到读不通的勉励多读几遍，实在读不好的勉励一会可以提出来，我们一起来读。
    ⑴学生自读。
    ⑵提出读不好的句子，教师指导。
    ⑶小组交流：同学们，刚才的问题你们读懂了吗?小组交流一下，看看你们的意见一致吗?不一致的说说自己的理由。
    ⑷全班交流。
    孩子们是在什么情况下沉默的?
    (老师问有谁向爸爸妈妈祝贺生日的时候)
    他们为什么会沉默呢?
    (因为他们没有人向爸爸妈妈祝贺生日，这时候他们知道自己做错了)
    看图，你能用课文中的语句来形容一下他们现在的神情吗?
    (他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语)
    他们在想些什么呢?
    在这以前呢?孩子们什么样?
    (兴奋)
    看图，你能用书上的词来形容一下他们的表情吗?(骄傲，神气十足，左顾右盼……)
    为什么说这种沉默是可贵的?
    (在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。)
    那么在沉默的时候他们在想些什么呢?
    (沉默说明他们认识到了自己的错误，并为此感到内疚。)
    后来在老师的启发引导下，他们找到了弥补错误的办法，他们又由沉默变得怎么样了呢?
    (热闹)你说这时候他们的心情怎么样?(欢乐，欣喜)
    ⑸课本剧表演
    老师突然有个想法，我们一起来试着演一演上课的这部分内容好吗?刚开始谈父母如何给自己过生日这部分内容应该读出孩子们欢乐自信热闹的气氛，孩子们沉默时要表现得内疚后悔，最后孩子明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快欣喜的语气。
    师生表演。
    2.再读课文
    导语：我们这篇课文中还有好多生动、精炼的词语和句子，有些句子含义深刻，仔细读一读，看看你都能读懂吗?你可以把你读不懂的问题记下来，也可以根据这些句子提出一些问题准备和大家一起讨论。
    ⑴小组交流，组长记下解决不了的问题或是你们组提出的问题。
    ⑵提出问题，全班讨论。
    孩子们会感受爱了，这还不够，。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
    “会感受爱了“说的是孩子们从父母给自己祝贺生日这件事中感受到了父母的爱。
    “极为珍贵的东西”指的是要回报父母的爱。
    从这句话中你读懂了“老师”的心意了吗?老师想干什么呢?(教育孩子要爱自己的父母)
    他们有可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
    “可爱“之处到底指的是什么?(他们意识到了自己的错误)
    像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
    “目光”“回来了”
    孩子们知道了要用实际行动改正自己我错误，想出了改正的办法。
    这一片沉默给了我多大的享受啊!
    “享受”表达了老师什么样的心情?
    (高兴，在这一片沉默之中，孩子们懂得了应该去了解关心爱戴自己的父母，所以这位老师非常高兴，也正是因为如此，这片沉默才非常可贵)
    三、总结升华
    1.课文中的小朋友从这片沉默中懂了要关心爱戴父母，你读了这篇课文有什么想法呢?
    你感受到了父母的爱吗?你从哪里感受到的?
    2.父母这样爱我们，我们应该怎么爱他们呢?现在老师给你们两分钟时间小组讨论，看看哪一组想到的方法点子最多。
    3.小组讨论，选代表发言，其它同学补充。
    师：刚才同学们说得好，希望你们能按照你们刚才说的去做，让爸爸妈妈也能感受到你对他们的爱，他们一定会非常高兴的。其实在我们生活中我们得到的不只是来自父母的爱，还有来自其他人的，比如你的爷爷奶奶、姥姥老爷，同学，老师，甚至还可能得到过一些陌生人的爱，不管是谁，我们得到了别人的爱，都要懂得回报，做一个充满爱心的好孩子。
    四、这一课有很多用得非常好的词语，你觉得哪些词用得好，摘抄在课本91页的空白处。
    可贵的沉默教案(二)
    教学目标：
    1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
    2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人liuxue86.com，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
    3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
    教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
    教学准备：多媒体课件。
    教学课时：1课时。
    教学过程：
    一、揭示课题，导入新课。
    1、板书课题：可贵的沉默。
    2、引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话)
    3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)
    二、学生自学，解决疑惑。
    1、课件出示自学要求：
    (1)借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。
    (2)读课文，标出自然段。
    (3)思考：课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。
    (4)小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家
    交流、讨论。
    2、给一定的时间，让学生自学。
    3、教师参与小组合作学习。
    三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。
    1.读准生字、新词的字音。
    2.理解词义。
    异口同声：形容很多人说同样的话。
    骄傲：本文是自豪的意思。
    神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
    左顾右盼：向左右两边看。
    情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
    索性：直截了当，干脆。
    阻止：使停止行动。
    蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
    依然：依旧。
    寂然无声：非常安静，没有声音。
    期待：期望、等待。
    追逐：追赶。
    沉默不语：不说话。
    瞥了一下：很快地看了一下。
    赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
    四面八方：泛指周围各个方面。
    继而：接着。
    稚拙：幼稚笨拙。
    3、读课文，理清条理。
    (1)课文讲了一件什么事?(在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。)
    (2)哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事?(小组合作学习，得出以下结论。)课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：(1—16自然段)：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。
    第二段：(17自然段)：写家长会上，家长们的反映。
    第三段：(18自然段)：写“我”的感受。
    4、学习内容，理解重难点。
    (1)请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。(也可引导学生回忆自己过生日的情景)
    从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。
    (2)“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”
    (“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。)
    (3)老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声?完成下面练习，想像一下，他们在想什么?如果是你，你会想什么?
    课件出示：
    “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：
    __________________________。
    (4)“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”
    (“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。)
    (5)“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”
    (这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多;“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色;“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。)
    (6)老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样?
    (前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。)
    (7)有感情地朗读，体现两种不同的热闹。
    (8)“啊，我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!”
    (这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。)
    四、有感情地朗读全文。
    提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛;在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情;在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。
    五、总结。
    师：我们自学、合作学习了课文内容，并且有语气地朗读了全文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢?
    (孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多;孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报;孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱;孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。)
    师归纳小结：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的……
    六、谈体会：
    学了这篇课文，你受到什么启发?
    (在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀!除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。)
    板书设计：
    可贵的沉默
    热闹　　　　　沉默　　　　　　热闹
    ↑　　　　　　↑　　　　　　　↑
    兴奋地感受爱　　思索　　　　　沉默地回报爱
    
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更新时间：2025/5/28 8:28:36