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《奇妙的对联》教学设计
安徽省宿州市砀山县第三中学 王本利
【教学目标】
1、了解对联所承载的中华民族传统文化。
2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。
4、尝试对对联。
【教学重点、难点】
1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
2、让学生尝试对对子。
【教学设想】
联系以前学过的古诗，温故知新。以学生为主体，师生互动。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、故事激趣，导入新课
二、版块一：掀起你的盖头来──走进对联
1、指导学生阅读课文，了解对联常识：
对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。
对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。
对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。
2、指导学生完成课本练习。
三、版块二：读你千遍不厌倦──欣赏对联
1、指导学生阅读课文，了解对联分类。
2、师生共同赏析课本名联。
3、妙联撷趣。
四、版块三：牛刀小试显身手──撰写对联
1、指导学生阅读课文，学习对联作法。
2、根据情景，撰写对联。
五、布置作业
《奇妙的对联》教学设计
福建省泉州市第七中学 徐秋发
【教学重点、难点】
1、掌握对联常识，如对联的平仄、对仗等基本常识。
2、让学生尝试对对子。
【教学课时】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、用多媒体播放对联，请学生看对联猜店名(先引起学生兴趣)
二、请学生欣赏名联，并说出其中包含的历史人物和历史事件
三、由学生归纳对联知识：平仄、对仗
四、布置作业
分组(每组5～6名学生)各出十条上联(每联字数在7字以内)。
第二课时
一、课堂对对子
(每组各选5条让同学对，孰优孰劣由学生老师共同评价)。
二、测试评价
结合高考题，专门出一份与对联有关的试卷。
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