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| 标题 | 《聂将军与日本小姑娘》教案 |
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下面是出国留学网小编为大家整理的《聂将军与日本小姑娘》教案，欢迎大家阅读。更多《聂将军与日本小姑娘》教案请关注出国留学网苏教版六年级下册语文教案栏目。 《聂将军与日本小姑娘》教案【一】 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、感情地朗读课文，并且背诵课文第三自然段。 3、凭借具体语言材料，抓住文中的重点句，体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。 4、要求学生能联系课文，用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。 教学重点： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、感情地朗读课文，并且背诵课文第三自然段。 3、凭借具体语言材料，抓住文中的重点句，体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，进而让学生感知聂将军关心日liuxue86.com本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。 教学难点： 要求学生能联系课文，用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。 拟用的教学方法：小组讨论、讲解、表演、赛读 教学准备：文字投影、录音、生字卡片、挂图 总的设计意图：设问入手，深入全文，抓重点句体悟人物精神，达到“牵一发而动全身”的佳境。教学过程中，引导学生合作、探究学习，鼓励学生独创思维，形成自己独立的见解，进而培养了学生发散性思维。分角色表演，进一步内化了学生对人物的理解，同时激发了学生的创造性，让学生自主表演，自主迁移，展示了个人魅力和学习成果，从而让学生美美地思，乐乐地学，快乐每一节语文课。 教学过程 一、出示挂图 1、认识图上的人是谁吗? 2、学习生字“聂”“臻” 3、介绍聂荣臻 二、自学生字、生词 1、出示生字卡片 聂 臻 勺 拽 (1)个别认读 (2)注意：“聂”下部左边的“又”应将捺变为“点” 2、出示下列生词 残忍 无辜 照料 小勺 拘束 拽着 至仁至义 (1)指名读，正音 (2)理解下列词语 残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：没罪的。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：最仁爱，最讲正义。 有始有终：做事坚持到底。 三、初读课文 1、自由读课文，要求：读正确，读通顺 2、分自然段读课文，思考：课文讲了一件什么事? 3、练习分自然段，并说出段意 (1)写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。 (2-3)写聂将军无微不至地关心两个日本孤女 (4-5)把孩子送往日军指挥部 (6)日本孤女专程来中国看望聂将军 四、作业 1、流利读课文 2、抄写生词 3、练字 《聂将军与日本小姑娘》教案【二】 一、复习 1、从上节课的学习你知道了聂将军是个怎样的人?从文里哪些话可以看出? 2、聂将军是如何关心照料两个日本小姑娘的?从文里找出有关的句子 二、读文章最后一个自然段 1、用简短的词说出这段话写了什么? 2、思考：为什么称聂将军为“活菩萨”“中日友谊的使者”? 3、指导学生感情读 三、 谈谈学了这篇课文后，你有什么想法? 四、总结： 聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，使我们感受到聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，也使我们认识到中日友好是两国人民的共同愿望。 五、课堂作业 1、加部首组字组词 勺()() 兆()() ()() ()() ()() ()() 2、写出下列词的同义词 残忍 慈爱 无辜 照料 拘束 和蔼 惊恐 流露 3、写出下列词的反义词 和平 惊恐 和善 安全 拘束 生存 4、摘抄聂将军照料日本小姑娘的句子 六年级上册语文教案 | 六年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 六年级上册语文教案 | 六年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划 |
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