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标题 《天游峰的扫路人》教案
内容
    下面是出国留学网小编为大家整理的《天游峰的扫路人》教案，欢迎大家阅读。更多《天游峰的扫路人》教案请关注出国留学网苏教版六年级下册语文教案栏目。
    《天游峰的扫路人》教案【一】
    一、揭题，谈话：
    1、单刀直入，揭示课题。
    2、朗读课题，引发思考：
    (1)了解“天游峰”(借助课文内容或课外资料)
    (2)师生对话，引发讨论：天游峰的扫路人与别的扫路人有什么不同之处?
    二、初读，感受：
    1、自由放声读课文，思考上述思考题。
    2、检查读课文：把你认为能体会到不同之处的语段读给大家听。
    三、精读，感悟：
    1、选择适合自己的读书方式，边读边深入思考，并把自己的体会作个批注。
    2、交流感悟，适时深化体验，朗读语句。
    教师预设：
    服务地点 武夷山天游峰又高又险
    见面方式 未见其人，先闻其声
    穿着 朴素
    生活态度 不是苦劳动，而是赏风景。对山有真感情
    服务方式 劳动量大，认真细致
    外貌 精神，慈善
    年龄 70高龄(人生七十古来稀)
    语气神情 悠然自在，乐观开朗
    生活环境 优美舒适，人山一体
    茶 充满人性，沟通心灵
    3、你想对这位扫路人说什么?
    作者这样说了吗?他是怎么说的?
    四、总结，作业：
    1、总结课文内容，领会写作特色：
    景物与人物相结合
    结尾含蓄，意义深远
    通过描写语言、神情等表现人物
    2、作业：抄写生字词;阅读《挑山工》。
    《天游峰的扫路人》教案【二】
    一、谈话导入，揭示课题
    1、仔细听老师说一句话，“没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山”。你听懂了什么意思?(板书：天游峰)看天游峰景色的图片，再说说看后的感受，或想到了什么诗句。
    2、相信我们读了课文后，一定会对天游峰留下深刻的印象。今天，我们还要跟作者一起去认识一位可敬的老人——天游峰的扫路人，(板书完课题)，他一定也会给你们留下深刻的印象。
    3、齐读课题再质疑：你们想知道有关老人的哪些情况?读了课题，你们有问题要提出来吗?(学生自由提问)
    二、初读课文
    1、带着问题用喜欢的方式读课文，读准生字词的音，读通句子。
    2、自己喜欢哪一段就多读几遍，准备读给同学听。
    3、交流指读喜欢的段落，说说自己的理由，让同学评议读书情况，结合纠错。
    三、再读课文
    1、学生默读课文，联系上下文想想词语的意思，圈划文中的好句子，找出读不懂的句子或有疑问的句子准备质疑。对自己理解的句子可以在旁边写上自己的理解和感受，准备交流。
    2、小组讨论一下各liuxue86.com自的问题，看看能否解决别人的问题，对小组讨论后解决不了的问题准备质疑。
    3、交流：可以读好句子，说理由;也可以质疑提问或解答别人的问题，还可以谈自己的理解，老师结合评议交流情况，解决一些浅显的问题，鼓励并表扬会提问、肯动脑的学生。
    四、作业
    1、让学生认准生字的字形，找找易错的字，提醒一下班里的同学。
    2、学生描红临写生字。
    3、抄写本课的生词及好词语。
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更新时间：2025/5/25 4:37:50