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| 标题 | 《和氏献璧》教案 |
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下面是出国留学网小编为大家整理的《和氏献璧》教案，欢迎大家阅读。更多《和氏献璧》教案请关注出国留学网北师版三年级下册语文教案栏目。 《和氏献璧》教案【一】 一、看课件，激趣导入 师：相传在我国春秋战国时期，秦王想用十五座城池交换赵王手里的一块美玉。这块美玉就是和氏璧。那么，这个绝世珍宝是怎样被人发现的呢?这里边蕴含着一个凄美的故事，让我们一起走进《和氏献璧》吧!板书课题齐读。 二、学习课文： 通过预习，你们知道卞和一共献了几次璧?每次献给谁?每次的结果是怎样的?谁来告诉大家? 过渡：那第一次献璧的情形是怎样的? 1、学习第一次献璧 师：请同学们自由读课文的第1、2自然段，想想卞和是怀着怎样的心情去献璧的?(高兴、信心，满心欢喜)指导朗读。 卞和满心欢喜地去献璧，结果却被鉴定为(这只是一块普普通通的石头) 师：此时的卞和，心情又是怎样的?用文中的一个词语来形容(急切)请你用急切的心情来读一读卞和说的话。(指名读，男女生读) 师：卞和的急切解释顶撞了厉王，厉王大怒，下令砍去了卞和的左脚。失去了左脚的卞和，心情是怎样的?(失望、伤心、难受)为什么? 过渡：虽然失去了左脚的卞和伤心、失望、难受，但是他没有改变献璧的决心。 2、学习第二次献璧。 师：于是在武王登上王位后他又去献璧，玉匠又是怎么说的?谁来读一读。 (出示：玉匠不屑地说：“这不过是块普通的石头。”) 师：“不屑”是什么意思?谁能带着不屑的语气再读读这句话? 师：就是玉匠这不屑的一句话让卞和失去了右脚。 师：失去了双脚的卞和，(生接读：捧着那块石头泪流满面) 他想：(生接读：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗?) 师：如果献璧的人是你，你还会继续献璧吗?为什么?(指名回答) 过渡：卞和仍然继续献璧，不过这一次献璧与前两次不同，有什么不同呢? 3、学习第三次献璧。 师：请你默读课文5、6、7自然段，思考：第三次献璧与前两次有什么不同? 课件出示句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。 指名读这句话，找出表示卞和动作的词。 师：请你做一做“捧”的动作。将“捧”换成“拿”可以吗?为什么?师：那么我们读的时候该怎么读呢?请你来读一读。 师：描写卞和神态的词语是liuxue86.com哪个呢?(痛哭)“痛哭”说明卞和哭得怎样?(哭得十分伤心、伤心到了极点)那哪些词句表现了他伤心到了极点?(一连、直、三天三夜) 师：是啊，他是多么地伤心啊!直哭得(生接读：双眼泪尽，血都流了出来)那你能不能试着读一读这个句子呢?(指名读句子) 过渡：读到这，大家一定很想知道卞和为什么哭得这么悲伤吧。 课件出示：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。 师：谁会读这个句子?(指名读，齐读)你能告诉我这一句话的意思吗?没关系，老师给一点提示，你可以在课文中找到相应的句子。谁找到了?(生读)这是卞和说的话。 课件出示：宝玉，却被说成是普通的石头;坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊! 师：现在你知道卞和悲伤的原因了吗?(生答)那坚贞之士指的是谁呢?(卞和) 师：孩子们，你们认为，这句话该用什么语气来读呢?(伤心)请你来读一读。(指名读) 师引读：是啊，事实被扭曲，是比砍去双脚更令人痛心的事啊!卞和悲伤地说：(生读) 师引读：忠贞被诬蔑，受到侮辱和残害，内心的痛苦无人诉说，卞和无比悲怆地回答：(生读) 师引读：双脚被砍，内心早已被割碎，心痛不已的卞和，泣不成声地回答：(生读) 师：(课件出示)文王听到了回报，便叫玉匠整治那块石头。经过仔细打磨，玉匠把一块温润澄净的美玉呈献上来，在场的人都惊呆了。于是，文王下令将这块价值连城的美玉命名为“和氏璧”。 三、 总结、升华。 师：卞和冒着生命危险三次献璧，他的故事确实感人肺腑、催人泪下。你能用一个词语来赞扬卞和这种可贵的精神吗?(永不放弃、坚持不懈、忠心耿耿、坚贞) 师：卞和献出的仅仅是一块玉吗?还有什么?(忠贞)这也是人最宝贵的品质啊! 课件出示： 卞和献出的不只是价值连城的和氏璧，他献出是更是自己的_______。 四、拓展延伸 师：学到这儿，课文中的那个人物给你留下了深刻的印象，你有话想对他说吗? 指名同学说一说。 五、作业布置： 1、收集带有“玉”的成语，了解它们的意思。 2、同学间互相推荐有关和氏璧的故事读一读。 《和氏献璧》教案【二】 教学目标： 1、认识本课的生字，会认本课的词语。 2、初读课文，联系课文，理解词语意思，了解课文大意。 3、体会玉的珍贵和卞和忠诚之心。 教学过程： 一、揭示课题，提出问题 今天我们学习课文《和氏献璧》。理解“献”、“璧”。 引导学生看题质疑。 二、 1、自读课文，划出不认识的字，自己先解决。 2、检测字词。 3、同学们字词掌握的不错，那通过读课文，你们读懂了什么? 4、学生回答，了解课文大意。 再读课文，说说： 和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同? 画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。 讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽? 引导学生读读上下文，从而理解“捧”在这里的含义及如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话，谈谈自己对这句话的理解——不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。 谈一谈感受，把自己的感受读出来。 三、作业： 把和氏献璧的故事请给家长听，和家长交流交流你的感受。 |
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