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| 标题 | 《西门豹治邺》教案 |
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下面是出国留学网小编为大家整理的《西门豹治邺》教案，欢迎大家阅读。更多《西门豹治邺》教案请关注出国留学网北师版五年级下册语文教案栏目。 《西门豹治邺》教案【一】 一、介绍西门豹，板书课题 二、出示目标：(课件出示) 1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解西门豹治邺的全过程。 2.领悟西门豹破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的思想。 3.了解本文在布局谋篇上主次分明的特点。 三、比理解：(第一次“先学后教”) ㈠先学： (小组合作学习) 出示自学指导： 1.自由读课文1—9自然段，仔细体会西门豹和老大爷的对话，找一找导致邺地人烟稀少的原因是什么?田地荒芜的原因是什么? 2.漳河里真的有神吗?巫婆和官绅给河伯娶媳妇的真正目的是什么? ㈡后教： 1.全班交流。 2.对全班同学理解有误的部分，教师引导理解。教师小结导致邺地人烟稀少、田地荒芜的原因。 四、比说话：(第二次“先学后教”) ㈠先学：(小组合作学习) 自学指导二： 自由读课文第二部分，划出描写西门豹言行的句子，想一想他为 什么这么说?为什么这么做?(完成填空) 1.他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完他就叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河里。 我看出西门豹( )是假，( )( )才是真。 2.等了一会儿，西门豹对官绅头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进了漳河。 我看出西门豹( )是假，( )才是真。 3.西门豹面对漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 我看出西门豹( )是假，( )才是真。 4.此时老百姓才真正明白了( )，所以说西门豹送新娘是假，( )( )才是真。西门豹的做法真可谓是( )! ㈡后教 1.汇报交流，教师相机板书。 2.鼓励学生说一说西门豹来到邺地为什么要先破除迷信再开凿渠道呢?。 3.了解课文至此分明的写作特点。 五、比当堂完成作业 请同学们替西门豹给魏王写一封治邺工作报告。 《西门豹治邺》教案【二】 一·激趣导入 二·呈现目标 1·能够流利并有感情的朗读课文，理清文章的思路。抓住西门豹的言行，了解西门豹治邺的过程。 (重点) 2·领悟西门豹破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学，破除迷信的品质?(点) 三·复习字词 四·探究一： 1·2~8自然段，找找邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因? 2·方法：自读、勾画、反馈、点拨。 3·引导学生liuxue86.com朗读2~8段，感受田地荒芜，人烟稀少的原因、 五·探究二： 1·自读9~12自然段，说说西门豹是怎样治理邺的? 2`学习方法：自读，勾画，小组讨论，合作交流，反馈点拨。 3·学生找出治理邺的方法。 探究三： 1·豹为什么不直接把巫婆、官绅们绳之以法，直接处置他们，她的做法妙在哪里? 2·学习方法： 同桌讨论，合作交流，反馈点拨。 六·拓展延伸： 设想一下，岸上的老百姓看到了事情的经过会说些什么。请选择一个你感兴趣的对象写下来。(官绅、乡里的书生、农夫、小孩) |
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