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| 标题 | 中学教师资格考试教育学考点知识整理(2) | ||||||||||||
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同学们在复习中学教育学的时候，一定要多看教材，先来看看：中学教师资格考试教育学考点知识整理(2)，详情请关注出国留学网教师资格证考试网。 第一章绪论 一、教育学的概念 三个层次: 所有教育学科的总称(也称教育科学）； 课程的名称； 教材的名称 二、教育学的研究对象是什么？ 教育现象, 教育事实, 教育规律, 教育问题 教育现象: a.教育现象是教育活动的外在表现； b.教育现象包含教育问题，但并不是所有的教育现象都构成教育问题。只有当教育现象引起人们注意并具有研究价值时，才构成教育问题。 教育事实: a. 教育事实是对现实教育活动物质方面的概括，是在一定的教育价值下 产生的。 b. 教育问题以教育事实为基础，但教育事实本身不能构成教育问题。 教育规律: 教育规律是教育学研究的任务，教育问题是教育学研究的对象。 教育问题: a. 教育问题的提出标志着教育学的萌芽； b. 教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力； c. 教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革。 三、教育学的产生与发展 （一）教育学 的萌芽 孔子和《论语》 《学记》：世界上最早的教育专著 “教学相长”、“不凌节而施”、“长善救失”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。 苏格拉底: “美德是否可教”: 美德是知识, 知识是可教的 美德是可教的 教学方法：苏格拉底法（产婆术、精神助产术） 柏拉图和《理想国》 在“理想国”里，“神用不同的材料造出了”三种人： 教师资格证考试频道推荐： 2015年中学教师资格证考试重点:教育与科学技术 2015年中学教师资格证考试重点:学生与教师 2015中学教师资格证考试重点:教育对人类地位的提升 2015下半年中学教师资格证考试教育学真题及答案
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