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| 标题 | 教师资格证《中学教育心理学》考前试题及答案(4) | ||||||
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每天挤出时间，坚持复习教师资格证教育心理学，每天看一些教育心理学考点，做一些相关试题，有恒心的人才有可能成功。出国留学网教师资格考试网为您整理“教师资格证《中学教育心理学》考前试题及答案(4)”，欢迎您阅读下载！ 一、单项选择题 (本大题共20小题．每小题2分，共40分) 1． 评价教学结果的最客观和最可靠的标准是( ) A．教学方法 B．教学目标 C．教学环境 D．教学策略 2． 下列不是课堂情境结构的是( ) A．班级规模的控制 B．课堂常规的建立 C．课堂纪律 D．学生座位的分配 3． 系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程其目的廷对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是( ) A．教学评价 B．测量 C．测验 D．控制 4． 心理学里通常把教师期望的预言效应称作( ) A．定势效应 B．晕轮效应 C．罗森塔尔效应 D．首因效应 5． 对教育心理学的创建做出突出贡献的人是( ) A．冯特 B．詹姆斯 C．桑代克 D．杜威 6． 描述性研究方法不包括( ) A．观察法 B．自然实验法 C．个案法 D．调查法 7． 儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属予( ) A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 8． 桑代克总结的三条主要的学习规律不包括( ) A．准备律 B．练习律 C．失用律 D．效果律 9． 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括( ) A．获得与消退 B．刺激泛化 C．分化 D．同化 10．提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( ) A．行为主义 B．格式塔 C．认知主义 D．建构主义 11．高原期通常出现在操作技能练习过程中的( ) A．初始阶段 B．中间阶段 C．结束阶段 D．全过程 12．下列不属于元认知策略的是( ) A．计划策略 B．组织策略 C．调节策略 D．监视策略 13．计划策略属于( ) A．精加工策略 B．支持策略 C．资源管理策略 D．元认知策略 14．问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，’这一观点的提出者是 ( ) A．杜威 B．桑代克 C．弗洛伊德 D．加涅 15．从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期? ( ) A．初一年级 B．初二年级 C．初三年级 D．高一年级 16．心理咨询与辅导的基本方法是( ) A．实验法 B．测量法 C．会谈法 D．观察法 17．狭义的教学环境是指( ) A．教学的物理环境 B．教学的心理环境 C．教学的社会环境 D．教学的文化环境 18．有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是( ) A．晕轮效应 B．罗森塔尔效应 C．同化理论 D．关系转换理论 19．数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种( ) A．真创造 B．假创造 C．类创造 D．种创造 20．品德是一种( ) A．社会现象 B．意识形态 C．道德准则 D．个体心理特征
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