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| 标题 | 苏教版四年级上册语文《春联》教案 |
| 内容 |
《春联》教案(一) 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。 2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。 3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 【教学时间】两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课。 快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗? 板书课题。 齐读课题。 二、初学课文，学习生字词。 1、范读课文。 2、检查预习效果。 ⑴指名读生字。 开火车读。 哪些字读的时候要注意? 齐读。 ⑵指名读二类生字。 开火车读。 齐读。 ⑶小黑板出示生字词。 祥和; 描绘; 欣欣向荣; 歌颂 辞旧岁; 技巧; 奥妙; 开卷有益 齐读。 这些生字你是怎样记的?(哪些字写的时候要注意) (相机描红练习) ⑷从课文中找出生字词，并读出生字词所在的句子。 理解“欣欣向荣”、“开卷有益” 3、自读课文。 4、指名读课文。 选出你最喜欢的一节读给大家听。 5、理清脉络： 课文主要写了哪些内容? 板书：内容; 特点; 作用 三、作业： 1、描红。 2、课后练习3 第二课时 一、欣赏春联。 1、同学们，置身于今天的教室，你有什么感觉? 指名说。 2、自读(请你读一读，欣赏一下这些春联)。 3、挑选出一副你最喜欢的，读给大家听。 二、精读春联。 1、出示春联(老师也带了五副春联，与大家共享) 指名读。 2、自由大声朗读。 3、你读出了哪副春联的意思?能否用你优美的语言描述一下? 指名说。 4、这五副春联的内容有什么区别? 5、拓展：周围的春联哪些与这五副春联同类?哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的?除此之外你还知道哪些方面的春联? 6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢? 7、复习对子。 提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢?你能说出几个对子吗? 8、找对子。 春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗?指名说。 四周的春联中也有，你发现了吗? 9、指导朗读。 过渡：对得如此工整的春联，我们该怎样读?书上有一句话告诉了我们，请你找出来。 ①自由练读。 读前面的五副春联，希望你能读出“抑扬顿挫，和谐动听”的感觉。 ②指名读。选你自认为写得最好的一副读。 ③指名评议 三、背诵春联。 过渡：如果我们下功夫背诵一些名联，就能感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。你想不想背呢? 1、自由练背黑板上的五副春联。 指名背。 2、拓展。 (我们教室四周的春联都是同学们精心准备的，也很美，你想不想背呢?) 自由练背。 3、南背对抗赛。 (南边两大组为一组，北边两大组为一组，南边有人说出上联，北边必须有人接出下联，再反过来进行) ①要求所说春联必须是教室里张贴的。 ②接出下联就加1分。 四、赠送春联。 新年就要到了，同学们都想给自己的朋友送一些礼物。其实，春联就是一件很有意义的礼物，既能使他们体会到欢乐、祥和的气氛，又能使他们从中学到不少知识。课后，请你将这最宝贵的新年礼物送给他吧。 今天，老师还带了一副春联，请一位同学代表全班赠送给客人老师(赠春联)，让我们一起祝客人老师新年快乐(鼓掌)! 《春联》教案(二) 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。 2、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 3、进一步培养学生收集信息、处理信息的能力。 4、激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。 教学重点 理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 媒体准备 学生搜集与春联有关的信息，用红纸书写五幅春联。 课时安排 第2课时 时间 2002年12月10日 执教 蒋丽清 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 1、提问：这篇课文主要讲了什么内容? 2、提问：通过昨天的学习和课前收集信息，你已经了解春联的那些知识? 3、过渡：同学们对春联的知识已经了解不少，希望同学们在精读课文时能结合这些知识来谈理解。 1、说说课文的主要内容。 2、回忆、交流自己收集到的或了解到的关于春联的知识。 3、激发学习兴趣，积极准备学习课文。 课前搜集信息在现代语文教学中显得越来越重要，在这一环节适当给予交流共享。 学习第一部分 1、播放春节热闹的录音，黑板上贴出4幅春联。新春佳节到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，你们想像一下，这是一种怎样的情景呢? 2、家家户户张贴着大红春联，蒋老师就带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴了哪些春联? 3、指导学习第一幅春联：我们先来看一看这一幅春联，在学习这副春联之前，老师得提出几点要求：请你先自己读一读这副春联，再想想它是反映什么内容的，然后体会体会它的意思，最后再有感情地读一读，读出它的意思。 4、组织学生汇报，老师点拨，指导朗读。 5、指导学习第二幅春联：我们再到一户人家去看看，他们又贴了一副怎样的春联?老师也要请你用刚才的方法来学习这副春联，还记得吗? 1、进入春节热闹的情景，并说说春节热闹的场面。 2、根据老师提出的学习要求，学生自读、自学课文。 3、汇报交流自学情况。 读一读第一副春联，说说它所反映的内容，然后说说它的意思，最后有感情地朗读一遍。 (“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，描绘了美丽的春光，它的意思是，又是一个春天来到了，芳草遍地，绿茵茵的，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀!) 4、齐读这一副春联。 5、回忆刚才学习第一副春联的学习方法，跟着老师一齐把学习春联四步法讲一遍。 学习春联内容的四步法具体可行，学生在经过几遍充分实践后，能逐步掌握并内化。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 学习第一部分 6、组织指导学生自学第二幅春联和汇报交流自学情况。 7、同学们刚才学习得非常好，非常认真，接下来的两幅春联让同学们分成两大组来学习，看谁学习得好。 8、组织指导学生自学第三、第四幅春联和汇报交流自学情况，老师相机检查学生对春联中关键词语的理解情况。 9、回归课文，并且小结：刚才老师和大家一起到寻常百姓家去走了一圈，相信你们一定对春联反映的内容有了更深的了解和认识。下面要请大家回到课文中去找一找，哪一自然段向我们介绍了有关春联内容的知识? 10、指导学生朗读第一部分。 6、汇报交流对第二副春联的自学情况。 7、分两大组自学第三、第四幅春联，理解春联的思想内容。 8、汇报交流对第三、第四副春联的自学情况，并在老师的指导下抓住关键词语理解。 9、有感情地朗读课文第一部分。 学习课文的第一部分，关键在于理解四副春联的思想内容。通过创设情境，引导学生根据学习方法自学，体现学生学习的自主性。 学习第二部分 1、提出学习要求 下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们读一读，这一次读又有新的要求了，老师请你们认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思?请你们好好地揣摩揣摩，这些春联有什么特点吗? 2、组织指导学生逐步发现春联的特点：讲究对仗：字数相等、词类相当、字不重复;有声律美。 3、通过刚才的学习，我们对春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫的特点有了更深的认识。现在，请大家再回到课文中去找一找写这些知识的段落，然后自由地读读。 4、小结：通过刚才的学习，我们对春联的内容和特点有了进一步的认识。 1、根据老师的要求说说揣摩的意思。 2、学生自由诵读，仔细体会春联的特点。 3、根据自己的学习情况汇报交流自己发现的春联的特点----讲究对仗和抑扬顿挫，并结合具体例子说说。 4、快速自由地朗读课文第二部分。 春联的特点，不是让学生照着书本去读、去记，而是让学生先观摩黑板上的春联，在诵读中体会，在诵读中发现，旨在让学生学得主动。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 学习第三部分 1、那么课文的最后一段写什么呢?让我们一起来读一读。 2、“开卷有益”中的“卷”是指什么?这个词语的意思是什么? 3、你是怎么理解这句话的? 4、多读读春联会哪些好处呢? 5、让学生背诵五副春联。 1、齐读课文的最后一段。 2、理解“开卷有益”的意思。 3、联系上下文说说多读春联有什么好处。 4、背诵、积累五幅春联。 让学生进一步感受到多读春联多学习对人的发展有很大的好处。并让他们积累祖国优秀的传统文化。 总结全文 今天，通过对《春联》一课的学习，我们从内容和特点两方面了解了春联，学习了春联，并积累了部分春联。 整体感知这篇课文的学习。 拓展阅读 1、组织学生拓展阅读《通用春联》《春联探源》《对联故事》《谐联大观》 2、教师行间巡视指导完成春联配对练习。 1、自由阅读补充材料。 2、完成春联配对练习。 拓展阅读能进一步激发学生学习春联兴趣和热爱祖国传统文化，练习有助于学生进一步深刻理解春联的特点。 板书设计 春联 字数相等 讲究对仗：词类相当 字不重复 声侓优美：抑扬顿挫 和谐动听 教案设计频道小编推荐：四年级上册语文教案 | 四年级上册语文教学计划 教案设计频道小编推荐：四年级上册语文教案 | 四年级上册语文教学计划 |
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