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标题 苏教版一年级上册语文《秋姑娘的信》教案
内容 《秋姑娘的信》教案(一)
    教学要求:
    1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
    2、了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形,激发学生关爱自然界,关爱伙伴,培养相互关心的人文品格,
    教学准备:
    1、媒体课件,课文录音磁带。
    2、课前带领学生寻找秋天。
    3、秋姑娘、大雁、青蛙、松鼠头饰各一个,用枫叶图形做成的“信”每人一封。
    教学过程:
    一、谈话导入:
    1、小朋友,上次老师带领你们到野外去寻找秋天,秋天在田野上,秋天在小河边,秋天在我们小朋友的眼睛里,你能把你看到的秋天告诉大家吗?
    2、朋友说得真好。在这美好的季节里,秋姑娘给我们写信来了,一起读——(出示课题)秋姑娘的信。
    二、学习第一自然段
    1、老师范读。
    2、你们能像老师这样读一读吗?
    3、指名读。(评)
    听了你的朗读,老师仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的枫叶。
    4、齐读。
    5、读着读着,你有什么问题要问大家吗?
    (1)根据回答,板书:谁?写了什么?为什么要写?
    (2)过渡:小朋友问得真好!让我们一起来听一听秋姑娘给谁写信了。
    三.学习第二——五自然段
    (一)探究问题:写给谁?
    1、多媒体出示课文录音。
    2、根据学生的回答相机贴出图片,并用自己的话说一说这个小动物。
    3、姑娘在信上写了些什么呢?先读一读课文,再对你的同桌说一说。
    4、读课文,同桌讨论。
    (二)探究问题:写了什么?为什么写?
    △扶学其中一段。
    现在你最想读秋姑娘给谁的信?
    举例:我想读大雁的信。
    快准备好,秋姑娘给大雁送信来了。(教师戴上枫叶头饰扮演秋姑娘给学生送“信”)
    1、指名读信。如:亲爱的大雁,你一路上要多加小心啊!
    2、你们知道秋姑娘为什么要给大雁写信吗?
    (因为天空中有老鹰、飞机……)
    3、看,秋姑娘多关心大雁啊?我们读这封信的时候可要读好啊!
    4、范读。
    5、指名读。(评)
    6、让我们一起来学着秋姑娘告诉大雁路上要小心。——齐读第二自然段。
    7、大雁收到秋姑娘的信,会说些什么呢?
    过渡:你看,大雁在路上飞得多小心啊!现在秋姑娘想请小朋友帮忙,给冬眠的青蛙、贪玩的松鼠、山村的孩子写信,你们愿意吗?快拿出枫叶,看看秋姑娘请你给谁写信的?给谁写信就读课文中的那封信,读完后,再告诉你的同桌,你的信上写了什么?为什么要写这封信。坐在边上的同学也可以对听课的老师说说。
    △交流:
    1、你们写好了吗?你是给哪位好朋友的?
    生:我是写给(青蛙)的,青蛙弟弟。
    还有谁写给青蛙的?谁跟它们写得不一样?
    我们一起响亮地告诉青蛙盖好被子别着凉生病。
    2、还有谁写给其他好朋友的?
    生:我是写给(松鼠)的,松鼠妹妹。
    还有谁也是写给松鼠的?
    让我们一起响亮地告诉松鼠快准备好充足的食品。
    3、有谁写给山村孩子了?
    生:我是写给山村孩子的,山村孩子们,。
    还有谁写给山村孩子的?
    让我们一起响亮地告诉山村孩子别忘了给小树裹上冬衣。
    (注:这里的顺序可随机调整)
    △朗读课文。
    秋姑娘想得真周到啊!那怎样朗读才最能表达出秋姑娘对小朋友的关心呢?先来听老师读一读这封信。
    1、范读。
    你们觉得老师读得像秋姑娘吗?
    我相信我们班上的小朋友会读得比老师更像秋姑娘。
    先自己试一试,你最喜欢谁,就读球姑娘写给谁的信。
    2、自由读。
    3、指名读。
    如:我喜欢青蛙,我把秋姑娘写给青蛙的信读给大家听。还有谁也喜欢读这封信?让我们一起来告诉小青蛙。(教师激励:听了你们的朗读,青蛙把被子裹得紧紧的呢!)
    又如:我喜欢松鼠,我把秋姑娘写给松鼠的信读给大家听。
    指名读,同桌读。齐读。(教师激励:听了你们这么说,松鼠还正忙着采松果回家呢?)
    再如:我喜欢山村孩子。指名读。我还邀请了……和我一起读。
    齐读。(教师激励:山村的孩子已经行动起来了,你们看,他们正在给小树裹上冬衣呢?秋姑娘看到了一定很高兴的!)
    过渡:秋姑娘还摘下一片一片的枫叶呢。咦-----那么多的枫叶都到哪儿去了?
    (引读)哈——全被秋姑娘写了信。
    四、学习最后两句话。
    1、教师范读问句。
    2、谁也能像老师这样问一问。
    3、指名读,一齐读。
    4、拓展:那秋姑娘还给谁写了信。
    五、表演
    学了这篇课文,你们喜欢秋姑娘和她的好朋友吗?我们一起来演一演。
    六、作业
    《秋姑娘的信》教案(二)
    教学要求:
    有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要互相关心的道理。
    教学重难点:
    能有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
    教学准备:
    秋姑娘图、枫树图(枫叶可拿掉)、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐
    教学过程:
    一、看图导入
    1、秋天到了,枫叶红了,秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。(出示秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧!(学生打招呼)瞧,秋姑娘正忙着摘下片片枫叶,给好朋友们写信呢!
    2、过渡:秋姑娘给哪些好朋友写了信?信中又写了些什么呢?咱们一起来听一听。
    二、细读课文
    1、放课文录音,学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。
    师相机出示:大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图
    过渡:秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?
    2、学习第二自然段
    (1)指名读第二自然段。
    (2)看图,师述:秋天到了,大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问:大雁为何要“南去”?
    (3)哎哟!大雁在南去的路上遇到了困难。小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲)
    (4)指导朗读。
    原来,大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!谁来当秋姑娘关心关心大雁。(指名读)
    3、学生自学第三至五自然段
    (1)师:秋姑娘还给谁写了信?请你选择一封信读两遍,体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。
    (2)学生自学,教师巡视指导。
    4、检查自学情况,相机指导学习第三至五自然段
    (1)学习第三自然段
    A、指名读。
    B、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。
    C、提问:冬天冷不冷?你在哪里睡觉?暖和吗?
    看青蛙冬眠图,说一说青蛙在哪儿睡觉?盖被子了吗?
    谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名说)
    D、指导朗读。
    (2)学习第四自然段
    A、看松鼠玩耍图,请学生说一说小松鼠在干什么。
    B、谁来当秋姑娘催一催贪玩的松鼠。(指名说)
    相机指导理解“充足”(可让生做动作)
    C、指导朗读。
    (3)学习第五自然段
    A、指名读。
    B、提问:老师不明白,为什么要给小树裹上“冬衣”呀?
    (指名说)
    C、谁来当秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名说)
    D、指导朗读。
    E、你们看,山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。
    5、拓展训练
    (1)师:瞧,秋姑娘还在不断地写信呢!咱们小朋友都爱帮助别人,咱们也来帮秋姑娘写信吧。
    (2)准备给谁写信呀?告诉他什么呢?先想一想,然后同桌之
    间互相说一说。
    (3)指名说。说后评价(如:你真会关心人、我替×××谢谢你
    等)
    6、学习第六至七自然段
    (1)师问:树上的枫叶都到哪儿去了?(生答)
    (2)指导朗读。
    三、总结全文
    1、树上的枫叶不见了,冬爷爷也来到了,秋姑娘放心了,
    高兴地走了,老师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送信,好吗?
    2、指导学生看图背诵课文。
    四、指导写字
    A、出示生字,认读。(指名读、齐读)
    B、学生按笔顺写字。教师巡视辅导。提醒学生注意“三个一”。
    五、布置作业
    1、有感情地背诵课文。
    2、采集几种落叶,观察它们的形状和颜色。
    板书设计:
    秋姑娘图
    7、秋姑娘的信
    枫树图
    大雁图 青蛙图 松鼠图 山村孩子图 枫叶信
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更新时间:2025/5/29 19:05:42