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标题 大班数学教案
内容 【大班数学教案一】
    活动目标：
    1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
    2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
    3、敢大胆讲述自己的操作过程。
    活动准备：
    教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
    学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
    活动过程：
    1、集体活动。
    (1) 目测数群，感知10以内的数。
    教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
    (2) 学习按群测数。
    教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
    教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
    2、操作活动。
    (1) 看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
    比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
    (2) 统计活动。
    观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
    3、活动评价。
    (1) 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
    (2) 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
    【大班数学教案二】
    活动目标：
    1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
    2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
    3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
    教学重点、难点：
    理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
    活动准备：
    数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰
    活动过程：
    一、师生互动，随音乐进入教室
    1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看小汽车来了，我们快快出发吧!
    2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
    二、谈话激发兴趣
    1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。
    2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
    3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。
    三、初步认识相邻数
    1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
    (1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)
    (2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)
    (3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。
    小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
    四、 拓展活动，加深幼儿理解
    1、给小动物找邻居。
    教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
    2、游戏<<智救羊羊>>
    游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)
    五、结束部分：
    师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"
    【大班数学教案三】
    活动目标：
    1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
    2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
    3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
    活动准备：
    1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
    2、物质准备： 
    ——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)
    ——学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。
    活动过程：
    1、看猴子去。
    ——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
    ——教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?
    ——请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………
    ——教师：你能用一道算式来表示吗?
    ——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7
    表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
    ——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?
    2、幼儿操作活动。
    ——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。
    ——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
    ——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)
    3、活动评价
    请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。
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更新时间：2025/5/22 19:38:02