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标题 苏教版六年级下册语文《古诗两首》教案(石灰吟、墨梅）
内容 古诗两首 《石灰吟》《墨梅》教案
    教材分析：
    体会诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情，以及鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
    教学目标：
    能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课2个生字。理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。
    教学重难点：
    理解古诗的同时，想象意境，体会作者的感情。体会两首诗在写作上的特点。
    教学构想：
    品读古诗，指导学生朗读古诗，体会古诗所表达的思想感情。
    教学准备：
    电脑课件
    教学时间：
    2课时
    第一课时
    教学内容：
    学习《石灰吟》、《墨梅》。
    学生学习过程：
    一、谈话引入，接题解题
    1、你记得我们学过哪些古诗?背给大家听一听。今天我们要来学习两首新的古诗。明代诗人于谦写的《石灰吟》和元代诗人、书画家王冕写的《墨梅》。
    2、老师布置你们搜集了于谦和王冕的资料，我们一齐来交流一下。
    3、解题
    《石灰吟》题中“吟”是古典诗歌的一种形式。相传有一天，于谦在石灰窑前看师傅们煅烧石灰，只见一堆堆青黑色的山石经过熊熊烈火焚烧后变成了白色的石灰，他深有感触，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年于谦才12岁。《墨梅》是诗人的一首题画诗，即题咏自己所画梅花的诗作。墨梅指只有水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分高雅大方。
    二、初读课文
    1、自由读诗，要求读准字音
    2、检查自读情况
    三、理解诗意，品读吟诵《石灰吟》
    1、小组合作学习，可借助工具书或其他参考书初步弄懂词句及诗的意思，不理解的作上记号。
    2、小组汇报交流
    3、看图想象意境，体会作者感情
    (1)山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是怎样的?
    (2)作者见此情景有什么表现?会怎么想?怎么说?怎么做呢?
    4、指导朗读
    石头是那样不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，纵然粉身碎骨也要在世间留下洁白干净的石灰。想一想，诗人借石头表明自己怎样的志向?应用什么语气读?(诗人借石头表明自己不同流合污的志向。坚定的语气朗读。
    5、练读，个人展示评议，集体朗读。
    6、小结。
    四、总结学法，自学《墨梅》
    1、总结《石灰吟》的学习方法。
    2、《墨梅》这首诗由生自学，教师巡视指导
    3、师生交流讨论
    (1)吾：我 淡墨痕：淡淡的水墨痕迹
    清气：清香的气味 乾坤：天地
    (2)看图想象，作者画的梅花有什么特点?为什么他画梅花“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”?在梅花身上寄寓了作者怎样的情操?
    (3)熟读吟诵。
    4、小结
    作业设计：
    背诵古诗，做《同步》。
    板书设计：
    石灰吟 墨梅
    课后反思：
    第二课时
    教学内容：
    复习巩固两首古诗。
    学生学习过程：
    一、复习检查
    1、指名朗诵《古诗两首》。指导读好诗句的节奏和重音。
    2、想象古诗意境，提示应用什么语气来朗读。
    3、说说这两首诗的大意及表达的感情。
    二、熟读成诵
    1、有感情地朗读，体会作者的感情。
    2、这两首诗在写法上有什么共同特点?
    3、自由练读，个人展示评议，集体朗读背诵。
    三、拓展诗境
    1、出示描写梅花的诗词
    2、师范读，指导朗读
    3、尝试背诵
    四、指导书写生字
    作业设计：
    完成练习
    板书设计：
    石灰吟 墨梅
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更新时间：2025/5/26 10:26:00