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| 标题 | 人教版四年级数学上册教案：1.3《十进制计数法》 |
| 内容 |
《十进制计数法》 教学内容： 十进制计数法(教材第P18的内容。) 教学目标： 知识与技能 理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。 过程与方法： 通过探索、思考、总结等活动，让学生体验到数的产生过程中去。 情感、态度与价值观： 使学生了解中国古代数学的伟大成就，激发学生的民族自豪感。 教学重点： 理解十进制计数法的意义。 教学难点： 理解十进制计数法的意义。 教具准备： 计数器、课件、数位顺序表 教学过程： 一(1)了解其他进制。 出示：十进制计数法。古代有十进制计数法，还有十二进制计数法、十六进制计数法等等。由于十进制计数法比较方便，最后逐渐统一采用十进制计数法。 (2)认识十进制计数法。 ①板书课题：十进制计数法 看到这个标题你有什么问题要问吗?什么是“十进制计数法”，十进制怎么计数的? 让生先试着说一说。 ②出示已学的计数单位。 至今为止，我们学习的最大的计数单位是什么?(亿)那还有没有比亿更大的计数单位?你猜猜什么?(十亿)多少个一亿是十亿?数一数,有没有比十亿更大的计数单位?你猜猜什么?(百亿)多少个十亿是一百亿?数一数,有没有比百亿更大的计数单位?你猜猜什么?(千亿)多少个百亿是一千亿?数一数 ③出示新的计数单位。 有没有比千亿更大的计数单位?(师肯定有，由于不常用，暂时不学。)每相邻的两个计数单位之间的关系是什么?(进率都是十)“进率都是十”是什么意思?(相邻的两个计数单位之间有十倍的关系) 小结：像这种每相邻的两个计数单位之间进率都是十的计数方法叫做“十进制计数法”。 (3)学生独立补充完整课本数位顺序表 1.填写数位和计数单位。 按照我国的计数习惯，为读写方便，把数位分级，学过的亿以内的数是怎样分级的? 数位……位位位位位位位位位位位位 数级……( )级( )级( )级 计数单位…… (小组合作完成)填写完整并回答下面的问题： ①10个一是多少?10个十是多少? ……10个千万是多少? ②10个亿是多少?10个十亿是多少?10个百亿是多少? ③亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫什么级?每级各表示什么? 2.个、十、百、千、万……千亿都是用来计数的，叫什么? (计数单位) 直到现在我们一共学了哪些计数单位? 亿以内每相邻两个计数单位之间的关系是怎样的?(小组讨论) (每相邻两个单位之间的进率是10，即十进关系) 写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 二、练习 1.填一填 ①一百亿有( )个十亿，( )个百亿是一千亿。 ②从个位起，第( )位是万位，第( )位是亿位。 ③和亿位相邻的两个数位是( )和( )。 ④( )个一百亿是一千亿，10个( )是一百亿、10个亿是( )。 ⑤4在十亿位，表示( )个( )。 2.写出一些多位数，说说每个数字所在的数位和表示的意义。 三、全课总结 通过今天的学习，你有什么收获? 四年级上册数学教案 | 四年级下册数学教案 | 数学教师工作计划 | 数学老师工作计划 | 数学教研组工作计划 四年级上册数学教案 | 四年级下册数学教案 | 数学教师工作计划 | 数学老师工作计划 | 数学教研组工作计划 |
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