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| 标题 | 人教版四年级数学上册教案：3.1《口算乘法》 |
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人教版四年级数学上册教案：3.1《口算乘法》 口算乘法 教学内容：课标实验教材第七册46页例1及相应练习 教学目标： 1、使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。 2、通过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。 教学重难点： 1、掌握整数乘法的口算方法。 2、培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 教学时间：1课时 教学过程： ★一、自主探索口算方法。 1、分别出示45页六种交通工具时速的图片，引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。 2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题? 3、“人骑自行车3小时可以行多少千米?”让学生独立口算。16×3= (师巡视，注意统计不同口算方法的种类) 4、汇报交流。 二、引导学生对比不同算法的特点。 1、出示题目：特快列车3小时可以行多少千米? 160×3= ，独立计算后小组交流。 2、引导学生对比16×3= 和160×3= ，让学生从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。 3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米?” 16×30= 4、让学生在与“16×3”的对比中归纳出简便算法。 三、巩固练习。 1、练习六第1题。 让每位学生独立口算，将得数写在该题(树叶)的旁边，然后让部分学生说一说计算的过程，及时反馈学生口算情况。 2、练习六第2题。 可向学生展示两种花卉的部分品种，引发学生的生活美感。 3、练习六第3题。(开放题) 在反馈时，引导学生学会有序思考的方法。 还可利用本题资源，扩大解题视野。 四、课堂小结。(略) 教学反思： 口算乘法的练习 教学内容：练习六的第4～7题。 教学目标： 1、进一步掌握让学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。 2、能正确、熟练地口算一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数。 教学重难点： 1、熟练掌握整数乘法的口算方法。 2、培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 教学时间：1课时 教学过程： 一、复习 1、出示第4题： 2、问：你能说一说口算时是怎样想的? 学生口算 3、比一比，谁算得快? 学生比一比谁算的快并说一说口算的过程 二、综合练习 1、要求学生完成第5题。 你说出口算的过程吗? 学生表述口算的过程(多名学生说一说)。 2、观察这道题你发现了什么特点? 学生先填空后说一说自己的看法。 小结：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。 三、提高练习 1、要求学生完成第6、7题。(学生在书中完成第6、7题，说一说解题的思路。) ①第6题要教会学生如何选择合适的估算方法。 ★②做7题时先让生读题，在理解的基础上引导学生跳出常规思维进行创新。 16÷4=4(元)，理由：“买3送1”相当于买4少收16元，则平均每棵少收4元。 2、小结。 四年级上册数学教案 | 四年级下册数学教案 | 数学教师工作计划 | 数学老师工作计划 | 数学教研组工作计划 四年级上册数学教案 | 四年级下册数学教案 | 数学教师工作计划 | 数学老师工作计划 | 数学教研组工作计划 |
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