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| 标题 | 教师资格面试说课稿：自己去吧 | ||||||
| 内容 |
2016教师资格证考试落下帷幕，出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“教师资格面试说课稿：自己去吧”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。 教师资格面试说课稿：自己去吧 各位评委老师，大家好： 今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书一年级 课文上册第四单元中的一篇童话故事。我将从“学习目标的叙写、评价设计和学习流程”三方面展开说课。 学习目标的叙写 叙写学习目标的依据是：基于课程标准、基于教材、基于学情三个方面。 一、基于课程标准 《新课程标准》第一学段“识字与写字”教学中指出：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。努力良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 在“阅读”教学中指出：喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 二、基于教材 《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，自己去学会生活的本领。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖别人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。 三、基于学情 一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须根据童话故事的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生学会学习，通过各种不同的方法让学生在不同的环境中自主学习识字，在教师组织下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。 学习目标 1、 通过“加一加、比一比、读一读”等形式准确读出12个生 字的读音，认清字形，会写“自、己”两个生字。 2、通过老师的范读、自由读、指名读等形式，读准字音，不添字、不丢字、不唱读、不拖音。 学习重点 准确认读12个生字，会写2个生字。 学习难点 准确认读12个生字。 教法： 1、创设情境，读中学字。 2、积极倡导自主、合作的学习方式。 3、围绕目标展开评价的方法。 学法： 1、自主探究学习法。 2、小组合作学习法。 评价设计 评价任务一：准确读出12个生字的读音，认清字形，正确书写两个生字。 评价任务二：正确、流利朗读课文。 任务一的评价标准是：1、借助拼音读准生字的字音。2、去掉拼音读准生字的字音，认准字形。3、在课文中，准确读出生字字音。4、在田字格内正确书写“自、己”两个生字。 任务一所对应的的活动是：第二环节“活动一”认识课题中的三个生字、“活动二”中的认读生字，交流识字方法方法。第三环节“活动一”中的指导书写两个生字。第四环节中的“活动一” “摘苹果”游戏和活动二“连一连” 任务二的评价标准是：通过不同形式的朗读练习，读准字音，不 添字、不丢字、不唱读、不拖音。 任务二所对应的活动是：第二环节“活动二”中的初读课文，画出生字和“活动三”指名读课文，指导纠正。第三环节中“活动二”分段读课文，随文识字。 学习流程 为了突出重点、分散难点、营造自主学习的氛围，学习流程我设计了四个环节。 第一环节：创设情境，导入新课。 首先，我用多媒体出示一张画有鸭子和老鹰的图片，让同学们说说他们是什么?有什么本领?他们的本领是如何得到的哪，今天我们就来弄明白这个问题。 第二环节：感知课文，随文识字 活动一：板书课题，讲解认识“自、己、吧”三个生字。是如何记住这些字的的(完成目标一中认识三个生字)。 活动二：1、老师范读课文，标出共几个自然段。2、学生自由朗读课文，画出生字。3、学读生字，交流识字方法。(完成目标一) 活动三：指名读课文，(提出阅读要求)学生指正错误。(评价目标二) 第三环节：再读课文，随文识字、写字 活动一：观察“自、己”在田字格中的位置，书写时应注意什么，老师范写，(提示学生写字姿势和握笔要领)学生描红、练习一遍(完成目标一中正确书写两个生字)。 活动二：分段出示课文，读课文，随文识字“吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美”重点注意：“吧、吗”(轻声)。用这两个字说一句话。(完成目标二) 第四环节：复现生字，检测学情 活动一：通过摘苹果的游戏巩固生字。 活动二：通过做检测题检测学情。(完成目标一) 作业布置： 课下小组交流，最近你学会了什么?你是怎么学会的? 板书设计 教师资格证考试栏目推荐： 教师资格证说课稿 教师资格证面试题库 2016年教师资格证书获取流程 2016秋季教师资格认定公告汇总 2016下半年教师资格考试真题及答案汇总 2016年教师资格证结构化面试试题大全
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