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| 标题 | 《人的高贵在于灵魂》教案 |
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下面是出国留学网小编整理提供的苏教版《人的高贵在于灵魂》教案，欢迎查看。 《人的高贵在于灵魂》教案(一) 教学目标 1.把握文章严谨的结构。 2.明确文章中心论点，理解本文的说理方法。 教学重点、难点 把握文章严谨的结构。理解本文的说理方法。 教学准备 课件、小黑板、卡片等。 设计思路 教学本文，应从整体上让学生先把握文章的结构。通过题目点拨，明确本文的说理方法。安排一课时。 教学过程 一、导入新课 1.教师导入。 让学生讲述“为真理而战”的名人的故事引入。 2.简介作者。 学生读课文小注①作者：周国平，当代学者，散文家。 要求：记住作者。二、自主学习 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件或小黑板1。) 1.本文的论点是什么?是怎样提出的? 2.按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构把本文划分为三部分。 3.“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么? 4.有人说，第五段少女读书的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢? 5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1.先以小组为单位，相互解答疑难问题。 2.在班上讨论并分析小组解决不了的问题。 四、反馈交流 1.本文的论点是什么?是怎样提出的? 明确：(人的高贵在于灵魂。是通过名言的申说提出自己的观点。) 2.按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构把本文划分为三部分。 明确：(第一部分(第l段)：提出论点——人的高贵在于有灵魂。 第二部分(第2—5段)：列举事例证明——贤哲及平庸人都十分珍惜内在的精神生活。 第三部分(第6段)：表达期望——愿人们保持着纯正的追求。) 3.“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么? 明确：(不可以。因为作者选取的三个事例，liuxue86.com有科学家，哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据。论证很严密。) 4.有人说，第五段少女读书的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢? 明确：(只要言之有理即可。重点让学生明白运用事实论据应注意典型性、代表性。) 5.研读赏析第一段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板2。) ①法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的芦苇”。瞿秋白有这样一句名言：“如果人有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果没有的话，这个躯壳又有什么用处?”你是怎样理解这两位思想家的名言的?试加以阐述。 ②你认为人的高贵体现在哪里?你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗? ③从平时阅读过的文章中，摘录几句论说人的灵魂生活、精神世界的文字。 (2)小组代表交流发言。 明确： ①这两位思想家都强调了人最为宝贵的是有能思想的灵魂。与之相比，肉身是脆弱的。是不足道的。 ②人的高贵主要体现在精神的高贵。只要言之有理即可。如：不为名利缠身，不惧权势，不畏强暴邪恶，关注自身修养，追求精神世界的崇高。 ③例“一个人只有物质生活没有精神生活是不行的，而有了充实的精神生活，就算物质生活差些，困难大些，也能忍受和克服。”) 五、梳理巩固 学生讨论还没解决的问题，并谈谈收获。 (不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。) 六、拓展训练 (如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不进行。) 做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。 七、布置作业 做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。 板书设计 人的高贵在于灵魂 周国平 提出论点(第1段)-------举例论证(第2—5段)------------表达期望(第6段) 提出问题--------------分析问题------------------------解决问题 《人的高贵在于灵魂》教案(二) 一、教学目标： 1、人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。 2、举例论证的方法。 二、教学要点： 1、抓住三个具体事例进行分析 2、找出文章的过渡句，培养学生写作注意过渡自然。 三、教学时间：1课时 四、课型：综合课 一、教学内容： 1、朗读课文，解决生字词 2、找出文章中心论点，并结合具体事例分析。 3、严谨的结构。 二、教学过程： 导入：问：同学们，你们最羡慕什么? 分别回答，教师总结：随着物质生活的提高，越来越多的人沉迷于对物质利益的追求，忽略了精神追求，使我们越来越不能满足身边的物质生活条件，不能得到幸福。那么这一节课我们就来学习关于精神追求的文章 1、默读课文，找出不认识或不明确的生字词写黑板上，同学老师共同解答。 2、朗读课文(个人、接力、分组、齐读) 3、划生字词：芦苇wei 卑鄙bi 显赫he(赦) 携带xie 缅怀mian 萎缩wei 赫赫-显著盛大。 缅怀-回忆追想已往的事。 4、快速阅读全文，找本文的中心论点(中心句)(标题就是论点型标题) 5、作者主要运用了什么论证方法? 例证法 一共举了几个例子，分别从哪些方面论证? 生命将被 剥夺时 古代 贤哲 外国 紧要时刻 显赫人物 将要提供 帮助时 近代 艺术家 外国 旅行中 现代 普通人 中国 旅行中 由外国到中国，由古代到现代，由贤哲到普通人，由紧要时刻到平常，分别从不同角度，各个方面，选取典型事例进行论证人的高贵在于灵魂，有说服力。 6、在四个例子中，四个主人公分别分别把什么看得最重要?这说明他们共同追求什么? 阿基米得-画在地上的圆 第欧根尼-阳光 王尔德-才华(对文学艺术的追求) 少女-书 7结合中心论点和事例，讨论人的高贵在于灵魂，灵魂究竟指的是什么? 明确：灵魂是指对精神的追求。 一个人失去对精神的追求，就形同于行尸走肉，只剩下一个在世界上忙碌不止的躯体。(可先让找原文) 8寻找本文的过渡句，学会过渡 四、拓展提高： 1、课文中说：“其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。”你在平时的生活里发现过这样“动人的光彩”吗?说出来，同学们互相交流。 2、幸福是一种能力 有人常常抱怨条件不好，运气不好，幸福离自己很远。幸福其实是一种能力，首先要问自己，自己有没有感受幸福的能力。幸福也好，苦难也好，是要用灵魂和心灵去感受的。很多时候，人的灵魂会不在现场，比如旅游，有人觉得很美，会激动，会感动，而有人得到的只是一种符号，告诉自己我旅游了，我到了这个地方了。爱情也好，亲情也好，需要我们灵魂在场。能随时随地用心灵去品尝生活的味道，才有幸福可谈。但对于整个人生而言，幸福并不是一个完整的评价，人生最重要的是充实，不管你感到的是痛苦还是幸福，人生应该是有内容的、充实的人生。 推荐周国平《守望的距离》 板书： 人的高贵在于灵魂 生命将被 剥夺时 古代 贤哲 外国 紧要时刻 显赫人物 将要提供 帮助时 近代 艺术家 外国 旅行中 现代 普通人 中国 旅行中 点击查看更多苏教版初二语文下册教案 |
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