网站首页 留学 移民 外语考试 英语词汇 法语词汇 旧版资料
| 标题 | 《花儿为什么这样红》教案 |
| 内容 |
下面是出国留学网小编整理提供的苏教版《花儿为什么这样红》教案，欢迎阅读与参考。 《花儿为什么这样红》教案(一) 学习目标： 1、学习文章严密而精巧的结构。 2、了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。 3、品味文章准确、严密的说明语言。 教法学法： ⑴采用自主学习和合作探究的方法，引导学生理解课文严密精巧的结构、准确严密的语言。 ⑵课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践、动手实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。 3、课时安排：两课时 4、教具准备：投影仪或多媒体 教学流程： 第一课时 ㈠、创设情境，导入课文 1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。 2、交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。 ㈡、整体感知，合作探究 学生自由阅读课文(可默读，可小声读)，边读边思考投影上的思考题： (显示投影)： 1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因?在此基础上画出文章的结构图。 (设计该题的目的，是为了训练学生的概括能力，让学生从整体把握文章的内容，体会文章结构的精巧) 2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处? (设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领会文章结构的严谨。) 学生先自主阅读、思考，画出结构图，然后把自己的思考结果在小组内交流。 第一题在小组交流的基础上，请小组代表上黑板板演(图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可)，然后教师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流. 第二题指名交流，一位同学不可能回答完整，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生回答得有道理即要肯定。 ㈢、自主质疑 人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗? (学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。) ㈣、小结全课 先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。 ㈤作业设计： 在熟悉课文的基础上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六个小组，分头从六个方面承担任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、化学老师，请教有经验的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的知识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。 第二课时 一、朗读全文 学生朗读课文，进一步理解文章内容及结构的精巧。 二、赏析语言 本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗? 1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。 2、学生仿照教师的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后教师引导大家作全班交流。 三、拓宽迁移 1、按照第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的知识在本组内交流，然后由小组代表在全班交流。 2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识，以及同学的介绍，学习课文的结构方法，另设题目，写作相关的花卉知识短文。 (教师可从中选择一些写得较好的文章，liuxue86.com在班上举办一次花卉知识短文展览活动，进一步激发学生探索大自然的情趣。) 四、作业设计 学习本文了解了一些花的知识后，引导学生选择一两种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写好观察笔记。 《花儿为什么这样红》教案(二) 教学目标 1.理清文章结构，了解写作手法。 2.学会按恰当的顺序来写说明文。 教学重点、难点 理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。 教学准备 课件、小黑板、卡片等。 设计思路 教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。 教学时数 安排一课时。 教学过程 一、导入新课 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 二、自主学习 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件1。) 1.有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。 2.文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处? 3.划分文章段落，理清结构。 4.第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的? 5.本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? 6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1.先以小组为单位相互解答疑难问题。 2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。 四、反馈交流 1.解释下列词语。(出示课件或小黑板1。) 三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ) (指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。) 2.文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处? 明确：(用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心;二是，以设疑激趣，富有吸引力;三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。) 3.划分文章部分，理清结构。 明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分： 第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。 第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。) 4.第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的? 明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。) (第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。) (第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。) 5.本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? (只要学生能分析一点即可。) (如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。) 6.研读赏析倒数第二段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。(出示课件或小黑板2。) ①本段采用的说明方法有哪几种? ②本段说明的中心是什么? ③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。 ④本段的说明结构是怎样的? (2)小组代表交流发言。 明确： (①举例子、作比较、分类别、列数字。 ②人工选择在加速花色变化过程中的作用。 ③时间长短、形状色泽、品种优劣。 ④总——分的结构。) 五、梳理巩固 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。 (不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。) 六、拓展训练 (如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。) 做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。 七、布置作业 做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。 板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋 设疑-------------解释-----------总结 花儿为什么这么红 (1)内部原因(分)①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点 (2)外部因素①自然选择②人工选择 (总)大自然的杰作和人工培育的结果。 点击查看更多苏教版初二语文下册教案 |
| 随便看 |
|
出国留学网为出国留学人员提供留学、移民、外语考试等出国知识，帮助用户化解出国留学过程中的各种疑难问题。