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教师资格证说课：《静夜》说课

内容

    老师们在上课时，怎么样说课才能让学生对自己的课感兴趣呢？来看看教师资格优秀说课稿范例吧。“教师资格证说课：《静夜》说课”由出国留学网教师资格证考试网整理而出，希望对您有所帮助!更多关于教师资格证考试等方面的信息，请持续关注本站!
    一.说教材
    1、教材地位：《静夜》安排在七年级上册第六单元的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。这单元共五课九篇文章：有童话；神话；诗歌和寓言。它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，揭露鞭挞现实生活中的丑恶，表达对美好生活的向往，赞美呼唤人间真情。激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。通过本诗的学习，使学生体会诗人所表达的忧国、爱国的情。
    二.说教学目标
    本文的教学目标为：
    1.能力目标：
    使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力；学习诗的凝炼，含蓄的语言及修辞方法；学习朗读，培养对诗歌的爱好。
    2.情感目标：
    使学生获得美的享受，体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操，进而达到纯熟的境界。；
    三、说教学重点、难点
    本课的重点是：
    1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感
    2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法
    本课的难点是：
    使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。
    四、说教法：
    1.明确目标，减少学生学习活动中的无效思维；
    2.指导朗读，重在学生体验；
    3.提问探究、小组合作探究、，引导学生了解这首诗的写法及风格，学习联想和想像的手法；
    4.小结巩固，紧扣要点，帮助学生形成思维整合。
    5. 练习提高，文字的联想和想像，引导学生作联想、想像的训练。
    6.手段及依据：用简单课件辅助教学课件，已“文本学习为主，多媒体辅助教学”的教学方法。
    五、说学法：
    1.朗读感悟，感受音乐美。
    2.探究内容，理解意境美。
    3.探究写法，领悟情感美。
    4.模仿学习，拓展思维，培养想像力，提高语言运用能力。
    六、说教学过程设计
    1.师生互动，创设宽松的教学氛围（2分钟）
    我将设计动画片《聪明的一休》激情导入，请学生向他一样开动脑子成为聪明的孩子！学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围。
    2.比较引入新课（3分钟）
    接下来问学生：
    同学们能有节奏、有感情的背一背李白的《静夜思》吗？
    然后我请同学们一起配乐背诵李白的《静夜思》问：
    1.诗人看见了什么？（月光）
    2.诗人由月光联想到什么？（白霜、故乡）
    3.李白思的是什么？（故乡、亲人）；
    郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》同样都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？请大家打开书，听录音。
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