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| 标题 | 中班《保护耳朵》教学设计及反思 |
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设计理念：“保护耳朵”是幼儿园中班继《学习活动》用书中“身体的秘密”主题“耳朵有什么用”之后的一个延伸活动。耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。我根据中班幼儿的生活经验，设计了本次集体学习活动。希望通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。 活动目标：1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。 2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。 学情分析：中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要。 活动特色：本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。 活动准备：音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。 教学重点：养成好习惯，注意保护耳朵的健康。 活动流程： 一、谜语导入 师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。﹙出示课件图片﹚老师请的这位客人是谁呀?﹙慢羊羊村长﹚慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好? 师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。 引导孩子猜出谜底﹙耳朵﹚后，请小朋友回答问题。 师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀? 幼儿：像3。 师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了? 游戏：“ 小耳朵真有用” 师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么? 师：放录音机、撕报纸。﹙引导幼儿说出老师在干什么﹚ 师：咦，你们是怎么知道的?﹙幼儿回答﹚ 师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗?﹙敲鼓、拍手﹚这次你们知道老师干什么了呀? 幼儿回答：不知道 师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢? 幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。 师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗? 幼儿回答： 师：那请你们把眼睛闭上﹙敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。﹚ 师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢? 幼儿回答：﹙戴眼镜、口罩、戴耳环﹚ 师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗? 幼儿回答 师：出示课件﹙耳朵的构造﹚ 二、和幼儿讨论保护耳朵的办法 出示课件﹙游泳图片﹚ 师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么? 幼儿：在游泳。 师：这样做很危险，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。 师：如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办? 幼儿：讨论 师：老师告诉大家，如果我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。﹙老师做示范动作﹚ 出示课件﹙黄豆图片﹚ 师：这是什么? 幼儿：黄豆。 师：如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么? 幼儿：不可以，塞进耳朵会听不见， 师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。 出示课件﹙汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片﹚ 幼儿观察图片，遇到这种强烈的声音时应该怎么做? 师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免伤害到耳朵。 出示课件﹙冬天图片﹚ 师：寒冷的冬天，我们应怎样保护耳朵呢? 幼儿思考，回答。 师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被冻伤。 师：今天我们学了保护耳朵的方法，你们以后打算怎样保护耳朵呢? 幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。 师：小朋友说出来这么多保护耳朵的方法，你们肯定都会有一对健康的耳朵的。 三、连一连 师：出示课件﹙连线图片﹚ 师：让幼儿观察图片，遇到下列情况应怎么办? 四、编儿歌 小朋友今天我们学了保护耳朵的办法，我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。 儿歌 游泳进水别害怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。 遇到强烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。 小耳朵用处大，我们都要保护它。 五、结束部分 今天老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗? 幼儿：高兴。 师：今天我们认识了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。 教学反思： 课后教师们的评课，使我受益匪浅，让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意以下几点： 1、有效的组织课堂纪律 语气注意抑扬顿挫，语言不能多、碎，进一步加强对孩子的亲和力，利用活动来有效控制课堂的气氛。 2、内容紧凑 教学内容要紧凑，把内容和活动紧密相连，在完成教学目标的基础上使课堂显得扎实有效。 |
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