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| 标题 | 北师版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案 |
| 内容 |
《飞夺泸定桥》教案(一) 教学目标： 1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。 2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。 教学课时：二课时 第一课时 教学要求：了解时代背景，理清文章层次。 一、揭题，了解时代背景。 1、《飞夺泸定桥》关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思? 2、简介时代背景。 泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊!能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。 二、检查预习。 1、 生字词：撤che 召zhao读音 “关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。 2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容? 3、小组讨论，理清层次。 第一部分(1)，讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。 第二部分(2)，讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。 第三部分(3—5)，讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。 第四部分(6—8)，讲红军英勇夺下泸定桥。 第五部分(9)，讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。 文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。 三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。 第二课时 教学要求： 1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的? 2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 一、指导自学，讨论交流。 1、 自读课文，讨论有价值的问题。 2、 交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思? B、我军为什么要“飞夺”泸定桥?他们究竟是怎么“飞夺”的? 二、小组讨论，教师点拨。 1、 题目“飞夺”的含义。 “飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。 2、 交流“飞夺”的原因。 A、 结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。 B、 读读第二自然段，弄清抢时间的原因。 (1) 哪句话直接告诉我们，画下来。 (2) 抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。 3、 我军究竟是怎样飞夺泸定桥的? A、 默读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎么克服的? (1)、分别用“ ”和“~~~~”画出有关句子。 (2)、理解“困难”、“克服”： 困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。 克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。 B、 画出我军抢时间的词。 “抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。 (1)、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥?(红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。 (2)、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险? 读有关词句。 (3)、“来吧，看你们飞过来吧!”敌人为什么这样说?这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗? 敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。 (4)、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的? 画出夺桥动作的词(拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗) 敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的?画出有关词语。 “千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。 有感情地朗读课文。 三、总结全文 1、这篇课文讲述的是一件什么事?紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么? 2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。 四、巩固 有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。 《飞夺泸定桥》教案(二) 教学要求： 1理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。 2学会本课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句。 3有感情地朗读课文。 教学重点与难点： 1理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的 2理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。 教学准备：多媒体 教学过程 一、导语 成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥。 公元1863年，太平天国将领石达开率4万之众到达大渡河畔，因王妃得子遂下令全军“犒赏休养3日”，延误战机未能夺下上游泸定桥，致四面受敌，全军覆没于安顺场。无独有偶，1935年，中国工农红军长征中再过泸定桥，蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二，红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道，谱写了中国革命史上不朽的一页。 二、新授 1、请读课题：你从课题中你获得什么信息?课文可能是围绕“飞”和“夺”来写的吧 师：你怎么理解“飞”和“夺”?生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺 师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，帮老师解决这几个问题：好吗?生：“飞”(3—5)，“夺”(6—8) 2、红四团的战士们为什么要抢时间?请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。 (1)指名回答。“抢在敌人前头，是我军战胜敌人关键。”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗?谁来试一试? (2)能否延伸、拓展自己的思维空间呢?请看问题： 抢在敌人前头，是红四团(战胜敌人)的关键。 抢在敌人前头，是红军(北上抗日)的关键。 抢在敌人前头，也可能是(整个中华民族抗日救国)的关键。 (3)过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们面前。抢在前面，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重砝码!那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢?请找书上的语言读一读： 师：你觉得红军战士怎么样?师相机板书：大智大勇 3、过渡语：红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫： 谁来读读敌人的喊叫?敌人的语气是怎样的?(狂妄、嚣张、不可一世)他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么?(凭借天险) 这“天险”(点击鼠标)是一幅怎样的景象?自由读 眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样?—齐说：险。正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌向红四团的战士们疯狂地喊： 4、(过渡)在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战士前进的脚步呢?请自由朗读7、8自然段，并圈划出文中动作描写最精彩、最扣人心弦的片断。 把你所发现的精彩之处介绍给我们大家，好吗?指名说，师相机出示课件“22位英雄(拿着)短枪，(背着)马刀，(带着)手榴弹，(冒着)敌人密集的枪弹，(攀着)铁链向对岸(冲去)。” 括号中的词语体现了什么?(不怕牺牲) 5、红四团的战士们克服重重困难，争分夺秒地赶到了泸定桥;他们又以生命为筹码，攻克了蒋介石集团以为固若金汤的天险，创造了中国革命史上的又一个神话。这一次胜利有什么意义?请齐读第9自然段。(板书：继续北上) 三、总结 结合板书，从文章三个部分来看，课文以事情发展为顺序，按夺桥的起因经过和结果来写，重点扣住红军战士抢时间和攻天险两个方面，表现了他们的大智大勇和不怕牺牲。 结束语：同学们看到革命先辈们抛头颅、洒热血，为民族的解放赴汤蹈火、前赴后继之时，让我们回去体会指点江山、激扬文字的毛主席写下“大渡桥横铁索寒”这样的诗句了呢? 附板书设计 继续北上(结果) 抢时间大智大勇 15飞夺泸定桥(经过) 攻天险不怕牺牲 北上抗日(起因) 教案设计频道小编推荐：四年级上册语文教案 | 四年级上册语文教学计划 教案设计频道小编推荐：四年级上册语文教案 | 四年级上册语文教学计划 |
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