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人教版二年级上册美术《流动的颜色》教案

内容

《流动的颜色》教案(一)
    设计理念：
    通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。
    学习目标：
    1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
    2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
    教学重点：
    学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
    教学难点：
    学生将颜色调到适合的浓度。
    教学准备：
    1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。
    2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作(每小组一张)。
    教学时间：40分钟
    教学过程：
    1、引导阶段：
    欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。
    2、发展阶段：
    教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。
    学生练习调色(告诉学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。
    鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。
    3、探索阶段：
    引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
    其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。
    除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。
    4、收拾与整理：
    学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。
    《流动的颜色》教案(二)
    一、教学目标
    知识与能力：辨别颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融合后会产生第三种颜色。
    过程与方法：学习滴、吹、流的方法让颜色相融，尝试画面表现，并通过想象添画。
    情感态度与价值观：感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣。
    二、教学重难点
    教学重点：引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。
    教学难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。
    三、教学策略
    采用“观察—尝试—创造”教学策略，观察发现两种颜色相融会产生新颜色;引导学生尝试用滴、吹、流等方法玩一玩，同时观察色彩在些过程中发生了哪些奇妙的变化。通过这些有趣的玩耍留下的画面，发挥自己的想象，运用组合、添画的方法，创作一幅有趣的作品。
    四、教学过程

教学内容：《流动的颜色》	年级	二年级上册	执教	唐书涵
教学程序	教学活动（含过程与方法）			设计目的和说明
1．导入新课	1．播放《流动的色彩》视频，感受视频中流动的色彩美。展示课题《流动的颜色》。 2．出示一盒全新的颜料（最好是色标明显的水粉颜料），请学生找出自己最喜欢的三种颜色。 3．教师演示把三种颜色（教师可有意选择红、黄、蓝“三原色”）加水稀释。（让学生明白在一个调色格里中只能放一种颜色，加水的笔要干净。）			欣赏视频，导入新课
2．组织教学：观察感悟颜色融合的变化	运用演示、图片或绘本、影像等方法，引导学生发现蓝和黄融合变成了绿。得出黄+蓝=绿教师提问：“红+黄、红+蓝会发生什么变化” 得出结论：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿出示滴、吹、流色彩相融产生的三种效果的画面，提问：“猜猜，这些画是怎么画的？” 教师演示三种技法：滴——使笔肚中充满水分，在画纸的上方向下用力甩，但不能接触到纸；流——在滴的基础上，把纸张竖起来，可轻轻敲击桌面；吹——在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量接近纸面，用力向某个方向吹			让学生观察两各不同颜色的融合生成了新的颜色，同时了解滴、流、吹三种技法
3．学生自己练习滴、吹、流三种技法	1．让学生学习尝试滴、吹、流三种技法来画画。（教师在教室巡视辅导。） 2．邀请表现好的同学介绍自己的经验。从以下几方面谈谈：（1）你是用什么方法表现的？（2）在你创作的过程中，遇到了什么问题，你是怎么解决的？（3）你的画面（可以上下左右翻转着看）让你联想到了什么			让学生自行练习，感受色彩变化之美，从而调动学生对色彩学习的浓厚兴趣
4．欣赏作品，思考问题	让学生欣赏一些作品，说说这些有趣的画面，用到了哪些方法。涂色、滴色、添画。根据各色块外形添画。因形添画、添加配画			从作品中品味滴、吹、流的方法表现的画面
5．运用滴、吹、流的方法来完成一幅作品的课堂作业	（1）让学生选择自己喜欢的颜色，运用滴、吹、流的方法表现画面。可以采用一种方法表现，也可用多种方法组合。（2）可以上下左右翻转琢磨自己的画面，进行想象，然后添画自己认为合适的内容。（3）给自己的作品取个有趣或好听的名字			让学生学习和运用滴、吹、流的方法画画
6．教学检测	（1）同学先介绍自己的作品：我创作的画名称叫《》我的画面运用了——、——、——方法。（2）教师和同学对作品点评，提出建议			学习效果检测，促进学生进一步提高滴、吹、流的画画技巧
7．教学拓展	学生记住两种颜色相融时颜色的变化，运用滴、吹、流的方法，创造性的表现画面			培养学生的创新意识

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