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| 标题 | 人教版二年级下册美术《得奖了》教案 |
| 内容 |
《得奖了》教案(一) 【教学目标】 1、让学生欣赏几种奖杯，学习怎么制作奖杯。 2、巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯。 3、体验制作奖杯的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义。 【教学重点】 奖杯的设计与制作方法。 【教学难点】 巧用媒材制作独特的奖杯。 【教学准备】 教师：奖杯小制作、课件等。 学生：收集合适的媒材、剪刀、双面胶、彩色水笔等。 【教学过程】 一、播放视频，导入新课 1、观看视频，感受成功 (1)奥运会颁奖仪式等。 这是什么场景?手中都拿着什么?他们的心情怎样? 奖杯代表了什么?(荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气) 2、引出课题 在生活中，各行各业的人们，还有同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如英语比赛，美术比赛等等，奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定。 二、探究体验 1、欣赏奖杯，初步感知 (1)这些奖杯分别代表什么项目的比赛? 奥斯卡金像奖奖杯、奥林匹克杯等。 (2)这些奖杯有哪些异同点? 相同点：奖杯由杯身、杯座组成，座上有文字说明。 不同点：形状、材质、颜色、图案等。 (3)可以用哪些基本形概括奖杯? 实物体：人物、动物、花卉等。 几何体：圆柱体，球体等。 不规则自由体。 2、自学教材，了解制作方法 3、教师出示自制奖杯 分析材料、步骤及设计制作巧妙之处。 4、组内讨论制作方法 你们带了什么材料，你打算怎样制作，什么做杯身和基座，怎样组合，怎样装饰? 5、操作实践、内化技能 要求：巧用媒材;制作精美，造型独特，安全操作。 三、作品展评 评选最佳创意奖、最佳制作奖、最佳造型奖。 四、拓展小结 除了奖杯代表进步和荣誉，还有哪些可以表示奖励和荣誉呢? 搜集合适的纸、布等媒材，设计制作有特色的奖状、锦旗等。 五、教学结束 《得奖了》教案(二) 教学目标： (1)通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。 (2)通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。 教学重点：奖杯的设计制作方法。 教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。 教学过程： (一) 导入新课 (播放一段录像)中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻 (二) 提出问题 (1) 这是一个什么场景? (2)奖杯代表了什么?(荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气) (三) 引出课题 除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊!今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好!得奖了(版书) (四) 开拓思维 俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢?请举手说――-如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。 (五) 学习设计 现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢? 分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢? (六) 示范最简单的奖杯 (七) 启发阶段： 其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。 (八) 动手作业： 请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。 (九)给做好的同学上台颁奖。 (十)课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。 教案设计频道小编推荐：二年级美术教案 | 二年级美术教学计划 教案设计频道小编推荐：二年级美术教案 | 二年级美术教学计划 |
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