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| 标题 | 人教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教案 |
| 内容 |
《8的乘法口诀》教案 教学目标 1.1.知识与技能：理解每一句8的乘法口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 1.2过程与方法：通过观察、分析8的乘法口诀，初步培养孩子发现简单规律的能力。 1.3情感态度价值观：让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用口诀解决简单的实际问题，让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重点:理解每一句乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀。 教学难点:指导学生独立写出8的乘法口诀，并记忆8的乘法口诀。 教学工具 多媒体课件 教学过程 一、引入 (一)复习导入 背诵7的乘法口诀。 计算乘法式题。 3×4=12 6×7=42 4×2=8 2×6=12 1×7=7 7×7=49 (二)引出新课 师：1~7的乘法口诀同学们学得真好，今天我们将学习8的乘法口诀，相信同学们也能自己编出8的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。板书课题：8的乘法口诀。 二、学习例2 课件出题例2的插图。 (一)提问：从这张图中你知道了哪些信息? (我知道军乐队在演奏;军乐队站成了8排，每排8个人。) 提问：同学们，你们看看小狗是怎样计算一共多少人的? 1排有 8人; 2排有 8+8=6人; 3排有 8+8+8=4人; 4排有 8+8+8+8=32人; 5排有 8+8+8+8+8=40人; 6排有 8+8+8+8+8+8=48人; 7排有 8+8+8+8+8+8+8=56人; 8排有 8+8+8+8+8+8+8+8=64人。 (二)提问：小狗的计算简便吗?你能用更好地办法计算吗? 用乘法计算 (三)小组合作，尝试编8的乘法口诀。 (四)汇报交流，教师做巡视、指导。 (五)找记忆乘法口诀的规律。 a同桌相互背诵8的乘法口诀。 b指名同学说一下自己背诵的窍门。 c比如，怎么记5个8是几?可以想：6个8是48，用48减8得40。或者，4个8是32，用32加8得40啊。 (六)谁能说一下乘法口诀的意义? 比如，8×1=8就表示1个8相加;8×2=16表示2个8相加。 三、课堂练习 计算有关8的乘法的式题，并能说出是用哪句口诀的。 四、拓展提升 应用8的乘法口诀解决实际问题。 一只螃蟹八条腿，两只螃蟹( )条腿，三只螃蟹( )条腿，四只螃蟹( )条腿，五只螃蟹( )条腿，六只螃蟹( )条腿，七只螃蟹( )条腿，八只螃蟹( )条腿。 【附答案】一只螃蟹八条腿，两只螃蟹(16)条腿，三只螃蟹(24)条腿，四只螃蟹(32)条腿，五只螃蟹(40)条腿，六只螃蟹(48)条腿，七只螃蟹(56)条腿，八只螃蟹(64)条腿。 课后小结 提问：这节课你有什么收获? 1.学会了8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单计算。 2. 理解了每一句乘法口诀的意义。 3. 能利用口诀解决简单的实际问题，很高兴学会了这么多 板书 8的乘法口诀 教案设计频道小编推荐：二年级上册数学教案 | 二年级上册数学教学计划 教案设计频道小编推荐：二年级上册数学教案 | 二年级上册数学教学计划 |
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