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| 标题 | 人教版八年级音乐上册《环球之旅──走进非洲》教案 |
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以下是出国留学网小编整理的人教版八年级音乐上册《环球之旅──走进非洲》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出国留学网教案栏目。 人教版八年级音乐上册《环球之旅──走进非洲》教案一 [课题]环球之旅—走进非洲 [教学目标] 1、学生通过查找资料，在教师的帮助下初步了解非洲的音乐、舞蹈、服饰等方面的知识。 2、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确地表现这首歌曲的音乐风格。 3、通过对非洲有关知识的了解，能够进行简单的模仿与创作，培养学生动手实践与创新能力。 [教学重、难点] 欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法，并通过新歌曲进行创作。 [教学过程] 一、导入 1、展示各个国家的风景，带领同学们进行观赏，让同学们说出各个国家的名字。 2、看到非洲的图片，提问同学对非洲的了解。 出示课题：环球之旅—走进非洲 二、学唱新歌 1、听录音 (师)下面让我们聆听南非的一首民歌，听的时候思考以下几个问题： 这首歌曲的演唱速度是怎样的? 这首歌曲的演唱情绪是怎样的? 2、教师范唱 随老师轻唱歌曲，并思考歌曲可以分几段?情绪有什么变化? 3、演唱歌曲(三至四遍)： (1)完整连唱歌曲，要求用一半的音量。 (2)处理歌曲，重点突出歌曲的特点。对学生提出的个别难点，进行单独练习。 (3)请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师带领大家共同思考，列举《深深的云》等歌曲。并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着黑人被掳掠的历程来到了美洲大陆。 (4)总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。 (5)启发学生指出黑人歌曲具有多声部的特点。 (6)教师应用五度关系，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。 4、音乐小知识： D.S. 有记号处反复。 5、有感情地完整演唱歌曲 三、了解非洲(探究式教学法) 教师引导：这首歌曲的主人翁那么想念他的家乡，下面我们就一起到他的家乡去看一看非洲到底是个什么样的地方? 1、各小组在小组长的带领下，将自已课下找的有关非洲的资料进行总结(一个小组一个知识点)。 2、每个小组出一个代表，给大家讲述他们所找的内容。 (分音乐、器乐、服饰、舞蹈四个方面) 3、每个小组讲完后，老师给以适当点评与补充。 4、欣赏非洲鼓舞(电影片断) A、学生欣赏思考：它表现了什么样的场面?情绪怎样? (表现了非洲村民用载歌载舞、击鼓欢庆的方式欢迎和送客的情景，气氛热烈、情绪高涨) B、让学生感受非洲鼓舞中热烈、隆重的气氛，了解它的娱乐、社交功能，并尝试模仿其中的动作。 C、探讨分析非洲鼓语的两种表达方式(教师帮助总结) 以音高变化为特征。 以节奏律动变化为特征。 教师引导：这是非洲人表达热烈迎接、欢送远客的方式，它表现出非洲人热情豪爽、纯朴善良的性格特征。同时，也使我们了解到非洲鼓具有社交功能。 四、音乐活动：争做小小艺术家 1、(师)同学们，今天我们了解了非洲的许多的知识，同时演唱的南非民歌《当太阳降落》，同学们刚刚唱的非常好，下面大家以小组为单位，发挥自己的想象力与创造力，带着这首歌曲结合我们所了解到的非洲的风土人情来表现一下这首新歌曲。最后呢我们要选也今天的“小小艺术家”。好同学们，开始吧! 2、各小组展示 3、师生点评 五、小结 1、请学生谈谈对非洲音乐的印象。 2、教师补充完善。 人教版八年级音乐上册《环球之旅──走进非洲》教案二 【教学目标】 1、情感目标：通过欣赏音乐，让学生体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。 2、能力目标：让学生参与模仿敲击非洲鼓的节奏。 3、知识目标：通过欣赏非洲鼓乐，让学生进一步了解非洲音乐文化。 【教学重难点】 1、重点：认识非洲鼓，欣赏非洲鼓乐。 2、难点：能模仿非洲鼓乐。 【教具准备】：多媒体课件、鼓、电子琴 【教学过程】 一、导入： 欣赏视频《动物总动员》片段，回答问题。 请同学们欣赏一段视频来作为课前的奖励，你可要仔细看，回答对我的问题，我们才有机会欣赏更精彩的视频! 提问： 1、视频中讲的是哪个洲的故事?(非洲) 2、视频中有一种乐器，是什么乐器?(非洲鼓) 二、新课 1、认识“非洲鼓” (1) 我们一起来认识一下非洲鼓这种乐器。(图片展示) (2)通过观看图片，以及你平时的生活积累，你能简单说一下你对非洲鼓的了解吗? 非洲鼓：起源于西非部落，属于土著民族的传统乐器。通常是挂在脖子上边走边打，而并非放在地上敲打。最 特别的是，这乐器一定要用手敲打，一手调整音调的高低，另一手敲出节奏。 (3)我们一起来听一下非洲鼓的声音。 (4)同学们知道鼓这种乐器在非洲的地位有多重要吗? 鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途，除了用于音乐外，还可以作为语言、信号来表达感情，因此，鼓被称为“会说话的鼓”。 2、欣赏《鼓的语言》 (1)初步聆听 下面，我们就来聆听一下这个会说话的鼓是怎样说话的。请大家欣赏《鼓的语言》，猜一猜，会说话的鼓说了些什么? 演奏者用鲍勒语说话，然后敲击鼓，内容如下：(图片展示) (2)复听音乐。 请同学们看着内容再来欣赏，思考一下：在这首作品中，鼓敲击节奏与语言的描述存在什么样的关系?(鼓用敲击节奏的缓急、强弱来告诉人们语言中所传递的信息，来表现不同的说话语气。) (3)再次聆听。 让我们再来听一听，作品中除了节奏在发生变化外，音色有没有变化?它是怎么样变化的?(通过敲击鼓不同位置产生不同音色) (4)总结：那我们一起来总结一下，《鼓的语言》是如何用鼓来表现说话语气的呢?(通过敲击鼓不同位置产生不同音色，以及每一次击鼓时的不同节奏型表现不同的说话语气。) 三、实践与体验 1、我们先一起来练习一条简单的鼓乐节奏。 2/4 X X X | X X | X X X | X X || 2、试一试：分组用鼓来表现欢乐、悲伤、紧张的情绪。 3、分组展示。 2/4 X X | X X X | XXXX X | XXXX X || 2/4 X X | X X | X X | X — || 2/4 XXXX XXXX | XXXX XXXX | XXXX XXXX | X X. || 四、拓展延伸 欣赏《非洲鼓乐表演》 五、小结： 不同的区域，不同的种族，音乐就会不同。音乐是属于文化的，有多少种文化就有多少种音乐，我们通过欣赏非洲音乐，了解了非洲鼓，以及鼓的语言。最后，我请大家欣赏一段非洲的舞蹈《非洲脚印》。 教案设计频道小编推荐：八年级音乐教案 | 八年级音乐教学计划 教案设计频道小编推荐：八年级音乐教案 | 八年级音乐教学计划 |
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