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| 标题 | 人教版一年级下册数学《两位数加一位数、整十数》教案 |
| 内容 |
《两位数加一位数、整十数》教案(一) 教学目标 1. 知识与技能目标 (1)让学生通过生活中的情境发现问题，在解决数学问题的过程中能利用所掌握两位数加一位数、整十数的方法，来解决生活中的问题。并且理解其中的算法和算理。 2. 过程与方法目标 让学生通过独立思考、动手操作、学具辅助、算式比较等方法，逐渐丰富学生由抽象到具体的思维发展过程，来理解算理，得出算法。 3. 情感、态度与价值观目标 培养学生探究意识，独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。 教学重难点 教学重点：掌握两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点：理解相同数位相加的算理。 考点：整十数加、减整十数的口算。 教学工具 教具：课件、小棒、计数器;学具：小棒、计数器。 教学过程 (一)复习引入 1.数的组成 (1)出示53。 ①这是一个两位数，十位上的4表示( )个( )，个位上的()表示( )个( )。 ②如果用小棒你怎样摆出这个数? ③如果在计数器上，你怎样拨出这个数? 2.口算题 40+20 50+30 40+2 50+3 (二)发现信息，完整表达 1.师：(出示主题图)在写字课上，小林和小红两位小朋友也在谈论着完成的作业情况。 2.发现信息。 师：从图片中你发现什么信息?(师板书) 生：小林写了25个大字，还要写2个;小红写了20个。 3.教师：根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题? 预设—— 生1：小林一共要写多少个字? 生2：小林和小红已经写了多少个字? 4.尝试列式。 师：解决这些问题，怎样列式? 生说算式，教师板书出： 25+2= 25+20= (三)探究——两位数加一位数 1.自主探究，动手操作 师：25+2=?，你会计算吗?用你的学具摆一摆。 (1)学生动手操作，利用学具验证。 (2)学生汇报过程。 预设—— ①小棒摆放。先摆出“25”，摆出2捆再摆出5根，再摆出2根表示加上2。 ②计数器拨数。先拨出25，在增加2个，在个位上再拨出2个，最后是27个。 2.理解算理 小结：两位数加一位数(不进位)：个位加个位，十位不变。 (四)探究——两位数加整十数 1.自主探究，动手操作 师：25+20=?你会计算吗?用你的学具摆一摆。 (1)学生动手操作，利用学具验证。 (2)学生汇报过程。 预设—— ①小棒摆放。先摆出“25”，摆出2捆再摆出5根，再摆出2捆表示加上20。 ②计数器拨数。先拨出25，再增加20个，在十位上再拨出2个，最后是45个。 2.理解算理 小结：25+2是两位数加一位数(不进位)：个位加个位，十位不变。 25+20是两位数加整十数(不进位)：十位加十位，个位不变。 3.比较发现。 师：这两题中，在计算时有什么不同? 生：两位数加整十数(不进位)：十位加十位，个位不变。 (五)巩固应用 1.口算 2.看谁算得快 3.小猴摘苹果 4.我来试试。 5+3= 2+6= 35+3= 2+46= 35+30= 20+46= 课后小结 25+2是两位数加一位数(不进位)：个位加个位，十位不变。 25+20是两位数加整十数(不进位)：十位加十位，个位不变。 《两位数加一位数、整十数》教案(二) 教学目标 1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。 教学重难点 1、初步建立数位的概念。 2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数 教学工具 挂图，小棒 教学过程 一、复习。 口算下列各题，并说出计算过程。 40+20 40+2 50+30 50+3 比较以上两组算式的不同点。 二、揭示课题。 三、创设情景，自主探究。 1、出示课件，小林和小红在写字。你可以提出哪些数学问题?(引导学生认真观察挂图) (小林和小红一共要写多少字?小林和小红已经写了多少字?) 2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。 板书：25+2 25+20 怎么计算25+2和25+20呢? 3、四人小组讨论交流各种计算方法。 用小棒摆：先摆5根加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27。 用小棒点数的方法算，27，45。 4、你觉得上面两个算式得算法有什么不同和相同之处呢? 教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。 我们再来看看联欢会上，同学们要喝饮料，一共要多少瓶呢?怎么计算24+9呢? 大家用小棒摆一摆，再算一算。 大家想一想，我们先算什么，再算什么呢? 我们可以先算24+6，再算30+3。我们还可以先算4+9，再算10+13。同学们还可以怎么算呢?大家想一想。 四、练习。 1、书上第64页的“做一做”。 可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。 2、练习十五1~3题。 课后小结 这节课你们学到了什么知识?请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗? 课后习题 课堂小测与评价。 20+3= 25+3= 76+3= 2+30= 20+30= 69+30= 板书 两位数加一位数、整十数 教案设计频道小编推荐：一年级下册数学教案 | 一年级下册数学教学计划 教案设计频道小编推荐：一年级下册数学教案 | 一年级下册数学教学计划 |
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