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| 标题 | 人教版三年级下册数学《简单的小数加、减法》教案 |
| 内容 |
《简单的小数加、减法》教案(一) 教学目标 1、使学生学会计算一位小数的加减法。 2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。 教学重难点 一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。 教学工具 课件 教学过程 一、情景引入 出示主体图。(用幻灯投影或挂图) 请说一说，你看到了什么?获取了哪些信息?(学生到商店里买学习用具。从图中可以知道一些商品的单价：铅笔盒6.8元，书包25.8元，练习本2.6元，橡皮擦0.5元，卷笔刀0.8元，铅笔0.6元，水笔 1.2元)。 二、经历探究，获取新知 1、教师：同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又认识了小数，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么? 学生回答，教师板书：简单的小数加、减法。 2、教学例3 1个卷笔刀和1枝铅笔，一共多少钱? (1)卷笔刀多少钱?铅笔多少钱? 要计算一共多少钱?必须用什么方法计算?(加法) (2)你们认为怎么算?是怎么想的? 放手让学生探究方法，尝试计算。 学生经过讨论、交流，一般会出现两种计算方法(一种是化角为单位计算;另一种是以元为单位，直接用小数计算)。 学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。 (3)要点分析。 ①验证答案：1.4元=1元4角，结果正确 ②观察算式： 特征1:小数点对齐。(相当于整数加法的数位对齐) 这里不仅要求二个加数的小数点对齐，而且要强调和小数点要和加数的小数点对齐。 特征2:计算过程，方法与整数加法相同。 3、教学例4. (1)提出问题：一个卷笔刀比一枝铅笔贵多少钱? (2)探究计算，引导用小数直接计算。 0.2元=2角 8角-6角=2角结果正确 (3)出示例4 一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱? ①要求学生用小数直接计算。 ②尝试计算，汇报结果。(展示演示板) 1.2-0.6=0.6元 ③说一说计算要点。 两点：一是小数点对齐;二是减法退位，方法于整数减法退位是一样的。 4、课堂小结 (1)教师说明直接用小数计算的简便情况，在日常生活中的广泛应用，使学生认识掌握小数计算的重要性。 (2)学生说明小数计算要点。 三、课堂活动 1、课本第96页的“做一做” 第(1)题是小数加法。学生独立完成。 第(2)题既有小数加法知识，又有小数大小比较知识。 第(3)题，让学生自己提问题，引导学生提简单的加、减法计算问题，并进行计算。 2、补充问题。 图中“找你6角”,猜一猜：小红给售货员多少钱，可能，买了什么商品? 启发：找出购买商品的钱数尾数有4角的。 四、课堂作业 练习二十二的第1-3下列各题。 五、课堂小结 本节课我们学习了什么?你学会了什么? 课后习题 完成课后练习题。 《简单的小数加、减法》教案(二) 教学目标 (一)知识与技能 使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，理解简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。 (二)过程与方法 使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。 (三)情感态度和价值观 使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。 教学重难点 教学重点：理解简单的小数加、减法的算理;掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。 教学难点：理解简单的小数加、减法的算理。 教学工具 课件 教学过程 1.复习导入 出示计算题 师：你是怎样计算的?整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的? 竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐;加法 中，哪一位满十要向前一位进“1”;减法中，哪一位不够减 要从前一位退“1”。 今天我们学习简单的小数加减。板书课题：简单的小数加减 2.探究新知 课件出示图片 观察图片里，你从中获得了哪些数学信息?你能提出哪些有意义的数学问题? 指名回答。有选择的板书： 买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元? 一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元? 师：你会解决这些问题吗?怎样列式? 买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元?指名说出自己的想法并列式。 0.8元=8角 0.6元=6角 8角+6角=1元4角=1.4元 一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元? 指名同学列式。 不退位减法 0.8元=8角 0.6元=6角 8角-6角=2角=0.2元 “2”为什么要写在这里? 师再次板书把同学们的问题写黑板上。 讲解退位减法 师：问题是什么?你能用小数进行计算吗? 1.2-0.6= 师：“2”减“6”不够减怎么办? 附答案： 1.2-0.6=0.6 师：小数加、减法的竖式是怎样计算的? 小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。 师：把你刚才提出的数学问题试着自己解答。 学生分小组解答问题，教师巡视，重点指导。 课件出示图片 师：看图你能提出什么样的问题? 《脑筋大转弯》比《校园科幻》便宜多少? 小明带着10元钱，这两本书各买了一本，他带的钱够吗? 附答案： 6.80-3.40=3.40(元) 6.80+3.40=10.2(元) 10.2﹥10 他带的钱不够 丽丽带了10元钱想买两种不同的饮料各一罐，还能剩下多少钱? 3.6+2.8=6.4(元) 10-6.4= 3.6(元) 答：还能剩3.6元。 师：小数加减法小数点对齐，相同数位也就对齐了。 3.课堂练习 看谁做得又对又快。 7.74-5.85= 9.35-4.74= 38.63-3.42= 1.16+4.77= 8.17-5.26= 2.26-0.86= 4.93+4.75= 76.55+4.68= 附答案： 7.74-5.85= 13.59 9.35-4.74=10.09 38.63-3.42=35.11 1.16+4.77=5.93 8.17-5.26=2.91 2.26-0.86=1.4 4.93+4.75=9.68 76.55+4.68=81.23 课件出示图片 指名说说你是怎么算的。 师：回到家里让自己的父母测量一下身高，回到学校和其他同学的身高作比较，谁比较高。 4.巩固提升 课件出示图片 附答案：15.4+2.1+2.3=19.8(千克)19.8 ﹤20，所以不能一起坐船。 师：你能提出什么的问题? 玫瑰和康乃馨一共多少钱? 玫瑰比康乃馨贵多少钱? …… 附答案：2.2+0.6=2.8(元)2.2-0.8=1.4(元) 提出数学问题并解答。 课件出示图片 两件衣服一共多少钱? 附答案：27.9+54.9=82.8(元) 课后小结 a提问:这节课你学会了什么? 这节课你学到了什么? b师生总结 教案设计频道小编推荐：三年级下册数学教案 | 三年级下册数学教学计划 教案设计频道小编推荐：三年级下册数学教案 | 三年级下册数学教学计划 |
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